無論是申請(qǐng)學(xué)校、項(xiàng)目還是獎(jiǎng)學(xué)金，一封精心打磨的申請(qǐng)書都可以為我們爭(zhēng)取更多的入選資格。申請(qǐng)書范文中涉及的主題和話題可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)作靈感，幫助我們撰寫個(gè)人申請(qǐng)書時(shí)更有條理和邏輯。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的******校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我們是四年級(jí)。

（九）班的學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)于四年級(jí)。

（九）班教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和思考，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。現(xiàn)就有關(guān)情況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)重視并予以解決。

三小四。

（九）在班主任***老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，班級(jí)各方面表現(xiàn)都很突出，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持是分不開的。

唯獨(dú)該班數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我們?nèi)w家長(zhǎng)的心病，從該班級(jí)一年級(jí)開始，到現(xiàn)在四年級(jí)，已經(jīng)更換了四位數(shù)學(xué)老師，但現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師我們家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)為仍然不能勝任目前的教學(xué)任務(wù)和家長(zhǎng)的期待。

馬上四年級(jí)即將結(jié)束，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的沖刺階段，我們?nèi)w家長(zhǎng)對(duì)孩子們未來前途命運(yùn)關(guān)注有加。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來，沒有負(fù)責(zé)任和勤奮的老師的引導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)將受到極大的影響，現(xiàn)在的考試考核的是孩子們的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。如果有一個(gè)課目跛腳，將直接影響孩子們的整體成績(jī)。

鑒于目前四。

（九）班的孩子們安排一位負(fù)責(zé)任、年輕、上進(jìn)、勤奮有為的數(shù)學(xué)老師。我們強(qiáng)烈要求學(xué)校能夠考慮我們家長(zhǎng)的期待和嚴(yán)重關(guān)切。

（九）班全體學(xué)生家長(zhǎng)一直支持學(xué)校和老師的工作，并努力提高對(duì)孩子們和對(duì)自身的要求，這也與學(xué)校的嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)活潑校風(fēng)不謀而合。

我們?nèi)∷哪昙?jí)。

（九）班全體家長(zhǎng)，以最大的誠(chéng)意提出這份申請(qǐng)，我們也將飽含希望等待著您們的回復(fù)，懇請(qǐng)各位尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)幫助解決！

為盼！

******學(xué)校四年級(jí)。

（九）班全體學(xué)生家長(zhǎng)。

二零一八年六月二十六日。

大學(xué)更換老師申請(qǐng)書范文

伊寧縣公安局：

我公司公章為舊式光敏印公章，由于使用時(shí)間久，平時(shí)使用頻繁，磨損較嚴(yán)重，輪廓?dú)埲?，現(xiàn)我公司上交紙質(zhì)材料蓋公章時(shí)，均被對(duì)方單位指出所蓋公章的印跡不合格，為推進(jìn)我公司工作業(yè)務(wù)開展，提高工作效率，現(xiàn)急申請(qǐng)更換公司公章。

特此申請(qǐng)，望審批。

xxx有限公司。

20xx年3月4日。

舊公章圖樣:。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的校____:。

您好！我是來自某某班的學(xué)生。很高興您能在百忙之中看這封信，我首先____某某班全體成員向你表示感謝！

時(shí)光宛如白駒過隙。記憶中，仿佛就在昨天，因拿到某校的錄取通知書而歡呼雀躍的我們，現(xiàn)在已然成為了某校高三的學(xué)生?！案呷边@看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞，但對(duì)于我們來說它擁有著不言而喻的重大意義，又____著無數(shù)能言及不能言的話語：緊張，因?yàn)橐磺猩形礈?zhǔn)備就緒；害怕，因?yàn)閷?duì)未來一年所要面臨的未知……還有“激動(dòng)”，因?yàn)殡x我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想的那一天不遠(yuǎn)了！作為一名某校的學(xué)子，我們都想為母校爭(zhēng)光！即使前進(jìn)的道路上充滿著不易與艱辛，但我們一定堅(jiān)持到底！

前進(jìn)的路上，除了我們的自身努力，同樣重要的是要有負(fù)責(zé)能干的老師。我們的父母當(dāng)初會(huì)同意我們選擇某校，就是因?yàn)槟承Ｊ悄呈凶詈玫母咧?，擁有大量一流的教師。在校學(xué)習(xí)將近兩年，我們也確實(shí)感受到了老師們?cè)诮虒W(xué)上的無私奉獻(xiàn)，以及在生活中的不盡關(guān)愛。

但是，事物總是不盡完美的。在此，我們想跟您談?wù)勎覀兊陌郷___及數(shù)學(xué)老師某某老師。自高一下學(xué)期的文理分班后，某某老師就一直是我們的班____和數(shù)學(xué)老師，我們很感謝她這段時(shí)間來對(duì)我們的付出和關(guān)愛。

但是在近段時(shí)間里，我們班上的同學(xué)大都對(duì)她有或多或少的不滿。其原因大體是這樣的：首先，作為一名班____，她最近越來越少關(guān)心班集體了。除了她的上課時(shí)間，幾乎很少到教室來。有時(shí)候，我們班上一些同學(xué)有事要請(qǐng)假，甚至要找2班的班____簽字。我們不清楚她是因何如此的繁忙，她也未曾解釋。班____作為一個(gè)班級(jí)的主心骨，對(duì)于班級(jí)的重要性，相信尊敬的校____應(yīng)該比我們更清楚。

對(duì)于不日的高三，對(duì)于不遠(yuǎn)的高考，我們無法不重視，這是我們?nèi)松浅Ｖ匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)！因此，尊敬的校____，我們向您提議，請(qǐng)為我們換一位更負(fù)責(zé)更有經(jīng)驗(yàn)的班____和數(shù)學(xué)老師。謝謝！

祝您身體健康！工作順利！

某某班20__年6月。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

我們是xx年級(jí)xx班的學(xué)生，關(guān)于班級(jí)教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和具體的思考，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助?，F(xiàn)就有關(guān)情況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師查閱。

2011年高考已經(jīng)結(jié)束，作為即將進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)個(gè)人的前途命運(yùn)關(guān)注有加。全班同學(xué)都在鼓足干勁，積極的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來，高考考驗(yàn)的正是我們?cè)趬毫χ率欠裆朴趫?jiān)持，善于拼搏，善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在集體的討論和私下的交流中，我們?nèi)嘁呀?jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的凝聚力，并達(dá)成廣泛的共識(shí)，那就是，我們一定要在接下來的不足一年時(shí)間里將更多的精力投入學(xué)習(xí)，更多的互相幫助，爭(zhēng)取整個(gè)集體共同的進(jìn)步。

我們?nèi)w同學(xué)都能理解，學(xué)校的教學(xué)工作有自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才?，在過去的兩年時(shí)間里，我們一直在努力提高對(duì)自身的要求，這與學(xué)校的規(guī)劃也不謀而合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學(xué)生都充分理解學(xué)校，相信學(xué)校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒于我們特殊的，即將面臨高考的現(xiàn)實(shí)情況，我們廣大對(duì)自身有高要求，嚴(yán)于律己的同學(xué)們還是希望現(xiàn)狀能有一些改善，這集中體現(xiàn)在了大家對(duì)于語文教學(xué)工作的一些想法和意見上。

語文老師（本文內(nèi)可與“x老師”自由換用）人品端正，作風(fēng)良好，這一點(diǎn)是得到大家的廣泛認(rèn)同的，同學(xué)們對(duì)他的一點(diǎn)情緒，主要反映在他授課的質(zhì)量上。關(guān)于這一點(diǎn)，我們謹(jǐn)慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達(dá)自己的看法：

1、語文課的精髓，在于通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語文課，在于語文老師以豐富的知識(shí)和風(fēng)趣的表達(dá)，達(dá)成學(xué)生深刻的領(lǐng)會(huì)。我們認(rèn)為，x老師前一點(diǎn)做的很好，但后一點(diǎn)似乎有所欠缺。隨著語文課程的推進(jìn)，我們的最終目的是要通過自己多年累積的語文專業(yè)知識(shí)，在考試中表現(xiàn)的更好。x老師的這種教學(xué)模式，對(duì)于應(yīng)試幫助不大。

2、前文已述，語文學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)知識(shí)與考好試聯(lián)壁成一。這不僅對(duì)平常的授課提出了不低的要求，也對(duì)教師應(yīng)試授業(yè)--比如文章重點(diǎn)講解、考卷評(píng)點(diǎn)的工作設(shè)定了較高的標(biāo)準(zhǔn)。而x老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點(diǎn)，也沒有突出應(yīng)試的技巧。同學(xué)們普遍覺得語文學(xué)習(xí)成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領(lǐng)。

3、師者、傳道授業(yè)解惑也，我們認(rèn)為，x老師的解惑工作也做的不甚良好。學(xué)習(xí)的過程在于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，求得真知。而我們的語文老師在教學(xué)中，經(jīng)常忽略問題，不顧學(xué)生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)積極性其實(shí)都很高，并不希望因?yàn)槠渌驅(qū)е挛覀儜?yīng)有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學(xué)習(xí)的良好效果。

4、x老師在課后的應(yīng)然工作中，做的也不能讓學(xué)生們滿意。知識(shí)掌握了以后，如果不能學(xué)以致用，知行合一，那與未學(xué)是沒有區(qū)別的。在當(dāng)前我們高中的學(xué)習(xí)生活中，這兩點(diǎn)主要統(tǒng)一在了更多的參加訓(xùn)練，通過訓(xùn)練檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)中。每堂課結(jié)束以后，我們語文老師通常布置兩道三張?jiān)嚲碜鳛樽鳂I(yè)，我們同學(xué)普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒有得到很好的處理。x老師通常就簡(jiǎn)單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發(fā)回來。如果老師工作繁忙，無心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語文老師也很少講解，這就使我們的練習(xí)幾乎成了無用功。不能有的放矢，學(xué)生非常容易南轅北轍。這樣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們練習(xí)的興致也降低了，因?yàn)榈貌坏胶侠淼膶?duì)待，同學(xué)們交上去的作業(yè)質(zhì)量普遍越來越差。

我們所面臨的問題已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們廣大同學(xué)都在努力嘗試著從自己做起，改變現(xiàn)狀。但是事實(shí)是，盡管我們有著很大的誠(chéng)心和學(xué)好語文的決心，但是我們?nèi)嗟恼Z文成績(jī)卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學(xué)，現(xiàn)在語文成績(jī)也不如以前了。更為重要的是，我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)語文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經(jīng)由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個(gè)合理的態(tài)度非常謹(jǐn)慎的表達(dá)我們統(tǒng)一的，強(qiáng)烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個(gè)時(shí)間非常緊迫，分秒必爭(zhēng)的壓力下，我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在充分的研究與討論之后，能夠考慮到當(dāng)前的復(fù)雜情況，給予我們更換語文授課老師的處理。既已訴及的幾點(diǎn)鄙陋之見，是我們廣大同學(xué)的心聲。它并不是一兩個(gè)或者十幾個(gè)學(xué)生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學(xué)在比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中經(jīng)過實(shí)際的體驗(yàn)和充分的討論后所形成的幾點(diǎn)最為凝練的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)于這次比較統(tǒng)一的行動(dòng)，也是經(jīng)過了一段時(shí)間的猶豫。我們不想使我們的行為體現(xiàn)出對(duì)語文老師的不尊重，也不愿意使各位領(lǐng)導(dǎo)和老師產(chǎn)生對(duì)我們的不良印象。只是經(jīng)過反復(fù)斟酌，我們?nèi)匀徽J(rèn)為，有意見我們就應(yīng)當(dāng)表述出來，有問題我們就應(yīng)當(dāng)嘗試解決，于是，我們最終慎重的提此申請(qǐng)，誠(chéng)懇的寫就了這封申請(qǐng)書，表達(dá)我們大家的誠(chéng)意和真實(shí)的想法。

我們x年級(jí)x班是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛的集體，我們整個(gè)班級(jí)積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時(shí)，我們又有一種未雨綢繆的危機(jī)感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗(yàn)卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達(dá)自己的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的高考關(guān)系著我們的命運(yùn)，我們的前途又聯(lián)系著家長(zhǎng)們的關(guān)注，此事甚為重大，我們也尤為關(guān)心。但對(duì)于事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領(lǐng)導(dǎo)老師所給予我們的一貫教育和指導(dǎo)思想，籍由我們的母校一貫的良好學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)，我們有十足的信心，相信領(lǐng)導(dǎo)與老師能夠給予我們一個(gè)滿意的答案。

我們xx年級(jí)xx班全體成員，以最大的誠(chéng)意提出這份申請(qǐng)，我們也將飽含希望的等待著您們的回復(fù)，懇請(qǐng)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師幫助解決！

xx校xx年級(jí)xx班全體同學(xué)二零一一年六月二十三日。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我叫__，男，__年12月出生，本科學(xué)歷，自認(rèn)要對(duì)自己的工作做一個(gè)匯報(bào)，同時(shí)也給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特做出此申請(qǐng)！自踏上講臺(tái)起，我就一直擔(dān)任班主任工作，已連續(xù)8年，期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，我本人也在20__、20__年度被是教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任桐柏縣實(shí)驗(yàn)高中高二（1）班主任，并擔(dān)任2個(gè)班語文課。高二年級(jí)時(shí)學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)化期，學(xué)生相對(duì)難管些。加上班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)、吃飯、住宿、思想，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。從學(xué)生返校到離校，從星期一到星期五，從清晨到深夜，從教室到宿舍，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十幾個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。

擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、行為偏差、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己。同時(shí)也存在一些問題。例如：有些學(xué)生嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評(píng)，不夠虛心聽取別人的意見等。針對(duì)這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，我認(rèn)為一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種健康向上的班級(jí)氛圍，因此我在班中提出“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級(jí)自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。良好的`班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。當(dāng)然，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級(jí)制度來管理，為此，該班常常組織班委或是召開班會(huì)，根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問題，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。共同制定了《班級(jí)公約》、《值日生制度》等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項(xiàng)常規(guī)工作，為班級(jí)順利前進(jìn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評(píng)議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。就拿現(xiàn)在的班高二（1）班來說吧，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，日常衛(wèi)生和大掃除由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然我還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動(dòng)中，我們班都深受老師們的好評(píng)。同時(shí)我在班級(jí)的集體生活方面，堅(jiān)持以學(xué)生為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、班級(jí)籃球賽等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。正是由于我所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。

申請(qǐng)人：

日期：

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的教育部____：

你們好！

我是__省__市__中學(xué)的學(xué)生__。我____全校同學(xué)，像你們提出更換老師的請(qǐng)求。

我們想更換的老師是本校的英語教師__。原因如下：他上課死板，照教材上課，沒有生動(dòng)性不接納學(xué)生的建議，她要求是死記硬背，這不符合教育規(guī)定，如果考試不合格，就體罰學(xué)生到老師辦公室去被背，每節(jié)課間10分鐘都要背，不給學(xué)生放松活動(dòng)的時(shí)間。每逢周末，他便強(qiáng)行要求那些沒背完課文的同學(xué)去背頌，直到背完為止。有一次我們班上的同學(xué)被留到晚上8點(diǎn)多鐘?。ㄎ覀儗W(xué)校星期六要上課，下午是兩節(jié)課，4：20放學(xué)）。學(xué)生家長(zhǎng)意見很大，所以全校同學(xué)委托我，向教育部的各位____提出更換老師的請(qǐng)求，希望各位____能重視此事件，歡迎各位____來校____，同學(xué)們會(huì)積極配合。

此致

敬禮！

__全體同學(xué)。

20__年0x月__日。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的教育部：

你們好！

我是xx省xx市xx中學(xué)的學(xué)生xx。我xxxx全校同學(xué)，像你們提出更換老師的請(qǐng)求。

我們想更換的老師是本校的英語教師xx。原因如下：他上課死板，照教材上課，沒有生動(dòng)性不接納學(xué)生的建議，她要求是死記硬背，這不符合教育規(guī)定，如果考試不合格，就體罰學(xué)生到老師辦公室去被背，每節(jié)課間10分鐘都要背，不給學(xué)生放松活動(dòng)的時(shí)間。每逢周末，他便強(qiáng)行要求那些沒背完課文的'同學(xué)去背頌，直到背完為止。有一次我們班上的同學(xué)被留到晚上8點(diǎn)多鐘?。ㄎ覀儗W(xué)校星期六要上課，下午是兩節(jié)課，4：20放學(xué)）。學(xué)生家長(zhǎng)意見很大，所以全校同學(xué)委托我，向教育部的各位提出更換老師的請(qǐng)求，希望各位xxxx能重視此事件，歡迎各位xxxx來校領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們會(huì)積極配合。

此致

敬禮！

全體同學(xué)。

20xx年xx月xx日。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù)。

透過__級(jí)x班班主任工作的實(shí)踐，我感觸良多，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請(qǐng)。

當(dāng)然，作為一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會(huì)了平行班班主任的經(jīng)歷后，在班主任工作方面，我也積聚了必須的方法和經(jīng)驗(yàn)，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機(jī)會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自我的提升，經(jīng)過這些天來的思考，我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我必須盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自我的一份綿力。如果不幸不能達(dá)成所愿，我也定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請(qǐng)求，給我一個(gè)了卻這一心愿的機(jī)會(huì)。不勝感激！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：__。

____年__月__日。

更換老師申請(qǐng)書

__科：

本人，現(xiàn)在x科工作人員崗位工作。于20__年__月曾向貴處申請(qǐng)換崗。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨后鼓勵(lì)我繼續(xù)在現(xiàn)崗位工作，本人服從安排，在x科工作又滿一年。在工作中盡管自己認(rèn)真努力，工作中還是存在很多問題。在部門領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)和批評(píng)中，周圍同志的幫助下，工作能力并未見提高，工作成績(jī)并不大，不能很好的履行自己的職責(zé)。出于和20__年同樣的原因，為了不因本人在此崗位給中心工作帶來不必要的不順，本人現(xiàn)再一次向貴科及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)離現(xiàn)在的工作崗位，根據(jù)本人的實(shí)際情況重新安排工作。虔誠(chéng)申請(qǐng)，乞望批復(fù)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：__。

日期：20__年__月__日

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):。

您好！我是來自某某班的學(xué)生。很高興您能在百忙之中看這封信，我首先代表xx班全體成員向你表示感謝！

時(shí)光宛如白駒過隙。記憶中，仿佛就在昨天，因拿到某校的錄取通知書而歡呼雀躍的我們，現(xiàn)在已然成為了某校高三的學(xué)生。“高三”這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞，但對(duì)于我們來說它擁有著不言而喻的重大意義，又代表著無數(shù)能言及不能言的話語：緊張，因?yàn)橐磺猩形礈?zhǔn)備就緒；害怕，因?yàn)閷?duì)未來一年所要面臨的未知……還有“激動(dòng)”，因?yàn)殡x我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想的那一天不遠(yuǎn)了！作為一名某校的學(xué)子，我們都想為母校爭(zhēng)光！即使前進(jìn)的道路上充滿著不易與艱辛，但我們一定堅(jiān)持到底！

前進(jìn)的路上，除了我們的自身努力，同樣重要的是要有負(fù)責(zé)能干的老師。我們的父母當(dāng)初會(huì)同意我們選擇某校，就是因?yàn)槟承Ｊ悄呈凶詈玫母咧?，擁有大量一流的教師。在校學(xué)習(xí)將近兩年，我們也確實(shí)感受到了老師們?cè)诮虒W(xué)上的無私奉獻(xiàn)，以及在生活中的`不盡關(guān)愛。

但是，事物總是不盡完美的。在此，我們想跟您談?wù)勎覀兊陌嘀魅渭皵?shù)學(xué)老師某某老師。自高一下學(xué)期的文理分班后，某某老師就一直是我們的班主任和數(shù)學(xué)老師，我們很感謝她這段時(shí)間來對(duì)我們的付出和關(guān)愛。

但是在近段時(shí)間里，我們班上的同學(xué)大都對(duì)她有或多或少的不滿。其原因大體是這樣的：首先，作為一名班主任，她最近越來越少關(guān)心班集體了。除了她的上課時(shí)間，幾乎很少到教室來。有時(shí)候，我們班上一些同學(xué)有事要請(qǐng)假，甚至要找2班的班主任簽字。我們不清楚她是因何如此的繁忙，她也未曾解釋。班主任作為一個(gè)班級(jí)的主心骨，對(duì)于班級(jí)的重要性，相信尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該比我們更清楚。

對(duì)于不日的高三，對(duì)于不遠(yuǎn)的高考，我們無法不重視，這是我們?nèi)松浅Ｖ匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)！因此，尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，我們向您提議，請(qǐng)為我們換一位更負(fù)責(zé)更有經(jīng)驗(yàn)的班主任和數(shù)學(xué)老師。謝謝！

祝您身體健康！工作順利！

此致

敬禮!

全

體同學(xué)。

20xx年xx月xx日。

更換老師申請(qǐng)書

__學(xué)校校長(zhǎng):。

鑒于__年級(jí)__班的數(shù)學(xué)教師___由于嚴(yán)重誤人子弟，現(xiàn)在我們班有40多個(gè)同學(xué)希望換掉他!敬請(qǐng)__校長(zhǎng)調(diào)查屬實(shí)后立即換掉他!

向校長(zhǎng)致以最崇高的敬禮!!!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：申請(qǐng)書模板。

__年__月__日。

教師觀是什么。

教師觀即教師的教育觀念，是教師對(duì)教師職業(yè)的特點(diǎn)、責(zé)任、教師的角色以及科學(xué)履行職責(zé)所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識(shí)。它直接影響著教師的知覺、判斷，進(jìn)而影響其教學(xué)行為。

本節(jié)旨在通過對(duì)現(xiàn)代教師觀的論述，使教師了解現(xiàn)代教師職責(zé)和特點(diǎn)，明確現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的期望和要求，提高教師的現(xiàn)代意識(shí)，是教師樹立正確的現(xiàn)代教師觀，實(shí)現(xiàn)教師角色的準(zhǔn)確定位。提高教師的素質(zhì)，以便全面的履行教師的職責(zé)，作一位符合新世紀(jì)素質(zhì)要求的教師。

什么是教師。

教師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。

歷史上，教師是指教授文化、歌曲、戲曲、武術(shù)等技藝的人。

元代張國(guó)賓《羅李郎》第三折：“人都道你是教師，人都道你是浪子。上長(zhǎng)街百十樣風(fēng)流事，到家中一千場(chǎng)五代史?！?/p>

《金瓶梅詞話》第九十回：“月娘眾人躧著高阜，把眼觀看，看見人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。”

清代王夫之《姜齋詩話》卷二：“詩文立門庭使人學(xué)已，人一學(xué)即似者，自詡為‘大家’，為‘才子’，亦藝苑教師而已?！?/p>

教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：

(1)老師。

原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱。

明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學(xué)(美式教育)引入中國(guó)，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，便開始在“學(xué)生操行規(guī)范”里面明確將“教師”稱謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國(guó)民政府時(shí)代開始，并一直沿用至今。

(2)先生。

1.老師。2.對(duì)知識(shí)分子和有一定身份的成年男子的尊稱。3.稱別人的丈夫或?qū)θ朔Q自己的丈夫(特定用途：前面都帶人稱代詞或定語;比如你先生、我先生)。4.舊時(shí)稱說書、相面、算卦、看風(fēng)水等為業(yè)的人。如：風(fēng)水先生。5.后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。6.對(duì)所有男性都可以稱為先生，如：王先生、李先生。8.老婆對(duì)老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎?他不在家。

其他稱謂。

教書匠——最通俗、范圍最廣的稱呼;。

先生——最歷史悠久的尊稱;。

教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;。

園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;。

蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;。

慈母——最真情感人的愛稱;。

春蠶——最純摯的稱謂;。

教練——是指導(dǎo)、訓(xùn)練和督導(dǎo)他人，試圖完成某種使命或任務(wù)的人;。

人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂;。

教師的責(zé)任。

傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不僅會(huì)誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān)，這就是教師的責(zé)任。

作為教師，為人師表的特點(diǎn)決定了我們必須要有崇高的責(zé)任感。這種責(zé)任感就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

愛與責(zé)任，相得益彰?！皭邸迸c“責(zé)任”是師德的靈魂?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。“愛與責(zé)任”將是一個(gè)永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實(shí)際行動(dòng)續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵(lì)和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

教師這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。他受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的教育。在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度，從而影響到國(guó)家的興衰。

更換老師申請(qǐng)書

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間批閱我們更換任課老師的申請(qǐng)書！

這份申請(qǐng)書是我班***名學(xué)生（其中兩人棄名：一位是化學(xué)課代表，一位是學(xué)習(xí)委員）集體聯(lián)名申請(qǐng)書，要求更換我班任課的化學(xué)老師。這份申請(qǐng)書并無對(duì)化學(xué)老師的批準(zhǔn)指責(zé)，只是我們?nèi)嗤瑢W(xué)見于高三復(fù)習(xí)臨近，無法適應(yīng)化學(xué)老師的。

教學(xué)。

風(fēng)格而決定遞交的。

我們班的化學(xué)老師：焦化雪。雖然為人處事，師德作風(fēng)方面都是不錯(cuò)的?？墒?，焦老師的化學(xué)課實(shí)在是不容易聽懂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的課程體驗(yàn)普遍不高。而且大部分學(xué)生感受化學(xué)課程并沒有系統(tǒng)的教學(xué)，焦老師經(jīng)常是這里講一口，那里說一通，課程內(nèi)容沒有很好地銜接。

在此列舉我們班在焦老師任課期間的兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)，我們班的平均化學(xué)成績(jī)是在年級(jí)段倒數(shù)第二的，而且倒數(shù)第一那個(gè)班級(jí)也是焦老師任課的。而反觀我們高一兩學(xué)期的化學(xué)成績(jī)是排名在學(xué)校年級(jí)段前6名的。

目前，迫于我們班級(jí)即將步入高三復(fù)習(xí)時(shí)期，因此學(xué)生聯(lián)名向您遞交這份更換任課老師的申請(qǐng)書。再次重申下：我們班級(jí)全體同學(xué)對(duì)于焦老師的為人處事，師德作風(fēng)沒有絲毫意見，焦老師雖然在我們看來，化學(xué)教的不行，其他還是可以的。

此致：希望校長(zhǎng)與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)予以重視，給予支持！

小學(xué)老師退休申請(qǐng)書

小學(xué)老師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人***，女，19**年10月出生，19**年7月畢業(yè)于****師范學(xué)校普師專業(yè)，同年8月被分配到**鎮(zhèn)小學(xué)工作至今。本人于20**年9月至2004年7月，在**教育學(xué)院【函授】進(jìn)修漢語言文學(xué)專業(yè)，獲得大專文憑。

本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好，所教的班級(jí)參加全鎮(zhèn)性、全校性統(tǒng)考，成績(jī)均名列前茅。因而本人也多次獲得了全鎮(zhèn)、全校 “優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)，今年6月又被推薦為縣優(yōu)秀教師。

20**年12月，我與在在****工作的愛人結(jié)婚。20**年我們按揭在縣城購(gòu)置了房屋。愛人父母一直跟我們居住。我們的女兒今年9歲，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送?，F(xiàn)在愛人父母年歲已高，身體都不好，均患有嚴(yán)重的骨質(zhì)增生，腰椎間盤突出等病癥，常年靠藥物維持，奔波于各家醫(yī)院。弟妹在外求學(xué)，家中無人來照料老人和小孩，這給我們工作和生活都帶來了諸多困難。因?yàn)槲覀兎蚱薅荚?*工作，無暇顧及家庭，教養(yǎng)孩子，以及家務(wù)勞動(dòng)。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗(yàn)我的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，為一個(gè)熱愛教育事業(yè)的年輕教師，減少生活上的后顧之憂，支持鼓勵(lì)我將教學(xué)工作搞得更好，同意我的請(qǐng)求，將我的工作調(diào)動(dòng)到縣內(nèi)離家相對(duì)較近的學(xué)?！?*鎮(zhèn)**小學(xué)或**鄉(xiāng)**小學(xué)。

如果上級(jí)同意了我的調(diào)入，那么，我堅(jiān)信，不用在**鎮(zhèn)和縣內(nèi)往返奔波的我，將能騰出的更多精力投入到教學(xué)工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為**的教育事業(yè)添磚加瓦。

最后，我再一次 請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際困難，同意我的工作調(diào)動(dòng)。謝謝！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：

更換老師的申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！我們是xx年級(jí)xx班的學(xué)生，關(guān)于班級(jí)教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和具體的思考，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助?，F(xiàn)就有關(guān)情況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師查閱。

20**年高考已經(jīng)結(jié)束，作為即將進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)個(gè)人的前途命運(yùn)關(guān)注有加。全班同學(xué)都在鼓足干勁，積極的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來，高考考驗(yàn)的正是我們?cè)趬毫χ率欠裆朴趫?jiān)持，善于拼搏，善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在集體的討論和私下的交流中，我們?nèi)嘁呀?jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的凝聚力，并達(dá)成廣泛的共識(shí)，那就是，我們一定要在接下來的不足一年時(shí)間里將更多的精力投入學(xué)習(xí)，更多的互相幫助，爭(zhēng)取整個(gè)集體共同的進(jìn)步。

我們?nèi)w同學(xué)都能理解，學(xué)校的教學(xué)工作有自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛谶^去的兩年時(shí)間里，我們一直在努力提高對(duì)自身的要求，這與學(xué)校的規(guī)劃也不謀而合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學(xué)生都充分理解學(xué)校，相信學(xué)校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒于我們特殊的，即將面臨高考的現(xiàn)實(shí)情況，我們廣大對(duì)自身有高要求，嚴(yán)于律己的同學(xué)們還是希望現(xiàn)狀能有一些改善，這集中體現(xiàn)在了大家對(duì)于語文教學(xué)工作的一些想法和意見上。

語文老師（本文內(nèi)可與“x老師”自由換用）人品端正，作風(fēng)良好，這一點(diǎn)是得到大家的廣泛認(rèn)同的，同學(xué)們對(duì)他的一點(diǎn)情緒，主要反映在他授課的質(zhì)量上。關(guān)于這一點(diǎn)，我們謹(jǐn)慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達(dá)自己的看法：

1、語文課的精髓，在于通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語文課，在于語文老師以豐富的知識(shí)和風(fēng)趣的表達(dá)，達(dá)成學(xué)生深刻的領(lǐng)會(huì)。我們認(rèn)為，x老師前一點(diǎn)做的很好，但后一點(diǎn)似乎有所欠缺。隨著語文課程的推進(jìn)，我們的最終目的是要通過自己多年累積的語文專業(yè)知識(shí)，在考試中表現(xiàn)的更好。x老師的這種教學(xué)模式，對(duì)于應(yīng)試幫助不大。

2、前文已述，語文學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)知識(shí)與考好試聯(lián)壁成一。這不僅對(duì)平常的授課提出了不低的要求，也對(duì)教師應(yīng)試授業(yè)--比如文章重點(diǎn)講解、考卷評(píng)點(diǎn)的工作設(shè)定了較高的標(biāo)準(zhǔn)。而x老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點(diǎn)，也沒有突出應(yīng)試的技巧。同學(xué)們普遍覺得語文學(xué)習(xí)成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領(lǐng)。

3、師者、傳道授業(yè)解惑也，我們認(rèn)為，x老師的解惑工作也做的不甚良好。學(xué)習(xí)的過程在于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，求得真知。而我們的語文老師在教學(xué)中，經(jīng)常忽略問題，不顧學(xué)生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)積極性其實(shí)都很高，并不希望因?yàn)槠渌驅(qū)е挛覀儜?yīng)有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學(xué)習(xí)的良好效果。

4、x老師在課后的應(yīng)然工作中，做的也不能讓學(xué)生們滿意。知識(shí)掌握了以后，如果不能學(xué)以致用，知行合一，那與未學(xué)是沒有區(qū)別的。在當(dāng)前我們高中的學(xué)習(xí)生活中，這兩點(diǎn)主要統(tǒng)一在了更多的參加訓(xùn)練，通過訓(xùn)練檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)中。每堂課結(jié)束以后，我們語文老師通常布置兩道三張?jiān)嚲碜鳛樽鳂I(yè)，我們同學(xué)普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒有得到很好的處理。x老師通常就簡(jiǎn)單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發(fā)回來。如果老師工作繁忙，無心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語文老師也很少講解，這就使我們的練習(xí)幾乎成了無用功。不能有的放矢，學(xué)生非常容易南轅北轍。這樣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們練習(xí)的興致也降低了，因?yàn)榈貌坏胶侠淼膶?duì)待，同學(xué)們交上去的作業(yè)質(zhì)量普遍越來越差。

我們所面臨的問題已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們廣大同學(xué)都在努力嘗試著從自己做起，改變現(xiàn)狀。但是事實(shí)是，盡管我們有著很大的誠(chéng)心和學(xué)好語文的決心，但是我們?nèi)嗟恼Z文成績(jī)卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學(xué)，現(xiàn)在語文成績(jī)也不如以前了。更為重要的是，我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)語文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經(jīng)由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個(gè)合理的`態(tài)度非常謹(jǐn)慎的表達(dá)我們統(tǒng)一的，強(qiáng)烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個(gè)時(shí)間非常緊迫，分秒必爭(zhēng)的壓力下，我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在充分的研究與討論之后，能夠考慮到當(dāng)前的復(fù)雜情況，給予我們更換語文授課老師的處理。既已訴及的幾點(diǎn)鄙陋之見，是我們廣大同學(xué)的心聲。它并不是一兩個(gè)或者十幾個(gè)學(xué)生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學(xué)在比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中經(jīng)過實(shí)際的體驗(yàn)和充分的討論后所形成的幾點(diǎn)最為凝練的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)于這次比較統(tǒng)一的行動(dòng)，也是經(jīng)過了一段時(shí)間的猶豫。我們不想使我們的行為體現(xiàn)出對(duì)語文老師的不尊重，也不愿意使各位領(lǐng)導(dǎo)和老師產(chǎn)生對(duì)我們的不良印象。只是經(jīng)過反復(fù)斟酌，我們?nèi)匀徽J(rèn)為，有意見我們就應(yīng)當(dāng)表述出來，有問題我們就應(yīng)當(dāng)嘗試解決，于是，我們最終慎重的提此申請(qǐng)，誠(chéng)懇的寫就了這封申請(qǐng)書，表達(dá)我們大家的誠(chéng)意和真實(shí)的想法。

我們x年級(jí)x班是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛的集體，我們整個(gè)班級(jí)積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時(shí)，我們又有一種未雨綢繆的危機(jī)感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗(yàn)卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達(dá)自己的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的高考關(guān)系著我們的命運(yùn)，我們的前途又聯(lián)系著家長(zhǎng)們的關(guān)注，此事甚為重大，我們也尤為關(guān)心。但對(duì)于事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領(lǐng)導(dǎo)老師所給予我們的一貫教育和指導(dǎo)思想，籍由我們的母校一貫的良好學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)，我們有十足的信心，相信領(lǐng)導(dǎo)與老師能夠給予我們一個(gè)滿意的答案。

我們xx年級(jí)xx班全體成員，以最大的誠(chéng)意提出這份申請(qǐng)，我們也將飽含希望的等待著您們的回復(fù)，懇請(qǐng)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師幫助解決！

xx校xx年級(jí)xx班全體同學(xué)。

二零**年六月二十三日。

更換老師的申請(qǐng)書集合

xxx科：

本人，現(xiàn)在x科工作人員崗位工作。于20xx年xx月曾向貴處申請(qǐng)換崗。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨后鼓勵(lì)我繼續(xù)在現(xiàn)崗位工作，本人服從安排，在x科工作又滿一年。在工作中盡管自己認(rèn)真努力，工作中還是存在很多問題。在部門領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)和批評(píng)中，周圍同志的幫助下，工作能力并未見提高，工作成績(jī)并不大，不能很好的履行自己的職責(zé)。出于和20xx年同樣的原因，為了不因本人在此崗位給中心工作帶來不必要的不順，本人現(xiàn)再一次向貴科及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)離現(xiàn)在的工作崗位，根據(jù)本人的實(shí)際情況重新安排工作。虔誠(chéng)申請(qǐng)，乞望批復(fù)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

更換老師的申請(qǐng)書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您好!我們是高二(15)班的學(xué)生，現(xiàn)寫申請(qǐng)書給您是為了表達(dá)我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)生物丁曉生老師教學(xué)方面的異議!并要求撤換這位生物老師，理由如下：

一，上課前沒有備課。大家都知道老師課前沒備課，上課時(shí)沒有一條循序漸進(jìn)、完整的思路，很難令學(xué)生聽的明白，導(dǎo)致有的學(xué)生上課就做小動(dòng)作了。這就是為什么有的老師抱怨學(xué)生上課不聽課的一方面原因了。而且大家考到15班的時(shí)候生物都是70~80多分。可是就這一年下來我們的'生物成績(jī)都下降了不少。

二，一節(jié)課只上25分鐘左右，剩下的時(shí)間就讓我們自己看書要么就是整節(jié)課讓我們自己寫卷子。我們的《生物必修3》基本上就是這樣過來的。比起那些整堂課都上的班級(jí)我們就落下了好多課程。如果高三一輪復(fù)習(xí)還是如此，后果不堪設(shè)想。

三，不懂得解答學(xué)生提問得問題。對(duì)于我們提問的問題，老師解答沒有針對(duì)性，有時(shí)還答非所問，要么就干脆不回答(有時(shí)候還會(huì)去罵學(xué)生)這樣一來就不會(huì)有學(xué)生敢去問問題了。沒條理性的老師，分不清主次，思維跳躍太厲害了，令我們班的生物成績(jī)好的變差，差的變得更差。

四，他從來不會(huì)去認(rèn)真批改作業(yè)，只是批個(gè)日期，有時(shí)候日期都懶得批。對(duì)于作業(yè)的評(píng)講也只是報(bào)報(bào)答案而已，并不去分析。

五，他還兼做高一的班主任，兩邊跑不方便。這樣我們就少了好多機(jī)會(huì)，如果高三這樣我們的問題就會(huì)越來越多。

六，我們是重點(diǎn)班，我們來到二中就是想好好學(xué)習(xí)?？嫉街攸c(diǎn)班更是想考到一個(gè)好大學(xué)。但是學(xué)習(xí)必須有一個(gè)良好的老師帶領(lǐng)我們。

尊敬的校長(zhǎng)，你能感覺到我們作為學(xué)生的那種無奈嗎?我們只想學(xué)好生物而已，想有一位能教會(huì)我們生物的老師而已。我們不希望在高考時(shí)因?yàn)樯锒?。所以希望校長(zhǎng)您能來調(diào)查一下情況，并且聽聽我們班同學(xué)的想法。

這是高二(15)班全班同學(xué)的心聲!謝謝!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

小學(xué)老師辭職申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

由于種種原因，使我不得不辭職。我老家在山西農(nóng)村，母親在我一歲時(shí)病逝，父親和我兩人相依為命，父親希望我早日成家。由于我的愛人在深圳，兩人兩地分居，諸多不便，愛人的父母希望我們?cè)谝惶幑ぷ?。因此，我不得不向?qū)W校提出申請(qǐng)，并希望能于20xx年6月1日正式離職。希望學(xué)校能早日找到合適的人選接替我的工作。

感謝學(xué)校對(duì)我能力的信任，使我得以加入學(xué)校，自從×年入職以來，我一直都很享受這份工作。無論工作環(huán)境、團(tuán)隊(duì)、壓力，甚至個(gè)人喜好，我都很滿意。并在短短的兩年半間里獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這兩年半在學(xué)校從事的物理教學(xué)和班級(jí)管理工作，我在教育教學(xué)管理領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此我深懷感激。

對(duì)于由此給學(xué)校造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望學(xué)校能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮

20xx年x月x日。

小學(xué)老師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)書

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！我叫佘xx，是西雅圖鎮(zhèn)釣魚小學(xué)的一名高級(jí)語文教師。自xxxx年3月31日分配到紅燈小學(xué)以來，我把全部身心撲在釣魚小學(xué)的'教育事業(yè)上，數(shù)千年來我恪盡職守，全心全意地做好本職工作，得到了西雅圖鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

我本立志扎根于釣魚小學(xué)，履行自己神圣的職責(zé)，但是我現(xiàn)在遭遇了僅靠自身無法解決的困難，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決。

我的父母親住在富縣縣城，年事已高，病痛不斷，小弟為了生計(jì)，長(zhǎng)期在南洋打工，二老本身已經(jīng)需要他人照料，但尚有兩個(gè)年幼的孫子需要他們照料，生活壓力很大，這讓我夙夜憂嘆，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我現(xiàn)在每天都在在富縣和小鎮(zhèn)之間往返，身心俱疲。

同時(shí)，不幸的婚姻也讓我無法再此工作，品行不端的他不是到校無理取鬧，令我無法安心工作。現(xiàn)在我拖著憔悴的心靈，感到辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任，對(duì)不住同學(xué)們的期待。因此，萬般無奈之下，我用顫抖的手寫下了這份申請(qǐng)書，申請(qǐng)調(diào)動(dòng)工作調(diào)平安鎮(zhèn)中心小學(xué)。希望能換一個(gè)環(huán)境，以便更好的工作，履行我的職責(zé)。

佘寨花懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)百忙之中觀注一下我的工作調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，這利于照顧我年邁的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。

懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)日期：