作文是語文考試中的重點，寫好一篇優(yōu)秀作文可以為我們帶來不少分數(shù)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學習。

生命的自由作文

世上所有的母親都非常慈愛，都萬分愛護自己的孩子，不過，就是有那么一種畫眉鳥，在有必要時，它會親自殺掉自己的孩子，當它們被關進籠子時，它們的媽媽就會這樣做。

小孩子總是好奇心特別強，他們總喜歡捕捉一些小動物來飼養(yǎng)，就有一個孩子曾經(jīng)捕捉了一只小畫眉來放進了籠子里。

小畫眉先是很恐懼，它在籠子里亂飛亂撞，后來便安靜下來，承認了自己空虛的新家，小畫眉每天都在籠子里唱歌，孩子十分高興，要知道畫眉的鳴叫聲是非常動聽的。

幾天后，小畫眉的媽媽找到了自己的孩子，她口含食物親自來喂小畫眉，畫眉媽媽知道這樣比人類來喂養(yǎng)小畫眉要好得多，孩子認為這是件皆大歡喜的事。

可是第二天，當孩子想去看看他的“小俘虜”在干什么的時候，卻發(fā)現(xiàn)小畫眉安靜地躺在籠子里，已經(jīng)死了。

孩子的父親告訴他說：“這種美洲的雌性畫眉鳥很特別，當她們發(fā)現(xiàn)自己的孩子被關進籠子里后，就一定要喂小畫眉以致死的毒莓，她似乎堅信死了比活著做囚徒要好得太多了。”

這是我不久前看到的一個故事。

匈牙利詩人寫到：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”孩子的確是很愛小畫眉，但其結果卻是造成小畫的死亡的它媽媽的悲傷，人的自私的愛也可能扼殺生靈，況且孩子的喜愛僅限于把小畫眉當成一個玩具，不然也不會叫它“小俘虜”，他就這樣無知地害死了一個生命。

每個生靈都有選擇自由的權力，這權力是沒有誰有權力剝奪的，籠子再精致漂亮，也改變不了它們只是沒有生命的裝飾品。它們不能囚禁任何生命，掠奪它們的自由。

如果你是一只動物，而你又被關進籠子，那么你選擇生命還是自由？

如果我是一只動物，而我又被關進籠子，我會用生命來換取自由！

生命的自由作文

今天上午，張老師讓我們討論自由與生命哪一個更重要。

我認為生命更重要，因為生命是自由的前提，沒有生命就沒有自由。一位偉人說過：“有時候，活著比死了更重要?！笔堑模懒擞钟惺裁从?？難道死了能改變歷史嗎？像宋朝的文天祥，明朝的方孝孺，他們英勇就義，留下一代盛名，可他們這樣做有什么用呢？依然不能阻止宋朝、建文帝的覆滅，還不如像景通一樣，先假裝投降，再找時機刺殺敵人。又如漢朝司馬遷，忍受宮刑的折磨，受盡冷嘲熱諷，最終編成千古名作——《史記》。再觀明朝李夢陽，在太監(jiān)劉瑾的刁難下，李夢陽的同黨紛紛被殺，僅有他一人，投降了劉瑾，就是這個“貪生怕死”的家伙，最終卻搞倒了劉瑾。

所謂不自由，指的是肉體不自由，但精神是自由的，失去自由的東西是“行尸走肉”，未免太夸張了。只要你堅持不懈，就可以找回原先的自由。像文中的小鳥，只要它再忍耐一會兒，就可以沖出鳥籠的。我看過一個故事：一只鷹，被人捉住了，但它努力向外飛，最后，趁人不注意，就逃了出去。而且，在這段日子里，它還長得比其它鷹大了許多。只要你思想活躍，你就永遠活躍在我們心中，和自由不自由并沒有關系。

生命，是所有東西的前提，也包括自由。英勇的死和普通的死相比，所得的結果是一樣的，對歷史的推進沒有絲毫作用。

綜上所述，我認為生命比自由更重要。

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生命與自由作文

我們生活的空間里，從小到大我們一直渴望脫離父母獨自生活，這會讓我們感覺的自由的親切和味道。我們迫切的想在自由中作出一些成績來證明自己是對的，獲得父母及他人的肯定。當我們踏上大學的那一刻開始，我們就自由了，獨自生活，自由的支配自己的時間，不用在受父母的束縛，不用在幾點回家，不會有人來對你說---去看書，再也不會有"吃飯了"的聲音響起，再也聽不到爸爸媽媽的政治教育。這一切的一切，我不敢說我們不懷戀。但是在自由的催促下，我們或許已經(jīng)不在記得那些曾經(jīng)習慣的事情了。這就是自由的魅力吧!

我來不否定自由的重要性。盡管什么事情都是兩面的。我想，沒有一個人希望自己被束縛著，我們都渴望百分之百的自由空間，所以。，自由是幸福的感覺。生活有時候應該富有想像力，偶爾想象我們是不是該有點瘋狂的鏡頭。我記得有那么一句話----要成功，先發(fā)瘋?；蛟S很多人都不理解，一個有著瘋癲心理的人是不是不正常，至少不會有大的成就的。生活總有些不按正常出招的。

這里的瘋，的確是瘋狂的意思，那么想想瘋的過程中你釋放的是什么，瘋過之后你有什么感覺。瘋的過程中我們釋放的是我們全部的激情，有力度的干勁以及毫無畏懼的心。瘋過之后，就剩下酣暢淋漓的痛快和無比舒暢的心情。高度集中的精神，脫胎換骨的新面貌。還有一種想要去實現(xiàn)的動力。在微妙的一步一步變化著。驅逐原先的陰郁，與無精打采，留下并保持空前的清醒狀態(tài)。有機會大家可以嘗試下。當然這一切都是建立在自由的基礎上，因為自由，我們可以充分的揮我們的潛在的能力，帶著一顆飽含的激情的心與無畏的態(tài)度去完成我們每一個目標，那么成功是不是構建不成問題了呢?我們也用同樣的方式去營造自己的世界把!放飛自由給自己幸福的一面。

我們都追求美，追求完美，自由就給我們提平臺。在物欲橫流的今天，太多的事物妨礙著我們個性的發(fā)展，想在個性張揚的時代留下一個獨樹一幟的形象是有難度的。這也是時尚的一個高度。怎么樣衡量自己完不完美?沒有人能與自然抗衡，按照自己的天性自然而無拘無束的生長吧。自由的人永遠是快樂的。我們的感受總是忠于自己，做著自己喜歡的事情。在閑暇的時間里散步，看書，談天說地，小吵胡鬧，沒有人敢說我們不在享受生活，享受自由的樂趣，在快樂的世界里我們傳遞著微笑，自由自在的向世界宣告----我們就是這樣。自然就是美。自由就是表現(xiàn)自我的最佳方式。

對于自由我們有太多想說的。它讓我們的生活絢麗繽紛。帶來的物質與精神上的巨大享受。其實，大家無非就是想擁有一個屬于自己的空間，就像一個自己的房子，們是主人。不用像林黛玉進賈府步步留心，不用在他人家遷就主人，即使是很好的朋友。有自己的天地，掌控自己的時間，把握自己的未來。我們都愛面子，都有好朋友，每個有自己忌諱的事情和不喜歡的，而在自己空間里做任何事，都可以不去想這事給別人帶來的影響，自己能不能做好，他人會不會譏笑......我們都長了一雙自由的翅膀，讓我們自由放飛希望，共同展望未來......

生命的自由作文

“我懂你。”我輕輕地說。

每一個生物都渴望自由，那是深埋在他們心底的本能，可以餓，可以被天敵追殺，甚至可以死，但是只要有自由，依然是幸福的。正如汪峰的《飛得更高》里唱的：“我想要自由的生命……"我們不能扼殺生物的自由。

我成長了，我懂得了為自已的夢努力拼搏，不要被困難束縛。

生命的自由作文

人生來就注定不會一馬平川。我們需要翻過高山，越過懸崖，淌過急流，甚至游走在人生的沙漠里。

命運將我們拋在沙漠里，所以我們注定要穿越沙漠，追尋自由的燈火。

但我們又無法掙脫這種束縛，就只能選擇承受，因為只有負重才不會被狂風吹倒、被黃沙淹沒。

那時，陶潛同樣跋涉在大漠中，說“久在樊籠里，復得返自然?！鄙衬拖袷抢位\，需要我們以一種平靜的心情去釋懷，讓心靈得以自由。

天姥山上太白高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”山林間東坡先生仰天大笑“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！?/p>

他們就像是沙漠中的荊棘，離不開黃沙的捆綁，卻能夠對著天空生長，徑直的沒有任何多余的枝條。那是一種灑脫不羈的豪邁，是自由路上最壯美瑰麗的風景。我們也要做沙漠中最有傲骨的荊棘，即使綁著束縛也要自由的拼命的向上生長。

他是科學界最耀眼的明星，也是一個被束縛在輪椅上生活不能自理的殘疾人。他卻打開了宇宙奧秘的錦囊，用殘損的身體得到了精神上的自由。他就是科學巨人——霍金。

他的偉大用言語難以表達，他被緊緊束縛，卻成為了最自由的人，在宇宙中探索無限樂趣。他向我們證明了在束縛之下依舊可以追尋自由，但需要不懈的努力和堅強的意志。

汩羅江邊痛哭“哀民生之多艱”的屈原以死明志。他死得壯烈感人，卻很悲哀。生活中的紛紛擾擾纏得他迷失了追尋自由的方向，屈服于束縛的繩索。

沒有什么坎坷難以踏平，大漠中我們的腳印或深或淺，或清晰或模糊，但我們一直在追尋。追尋沙漠的極限，追尋自由的遠方。那么請別灰心氣餒，這一刻不失望下一秒就會有希望。

我們獨自行走追尋自由，任命運的枷鎖與繩索牢固，即使疼痛，即使孤單，即使凄冷，身后的串串足跡便是沙漠中的一泓清涼泉水，告訴我們不放棄！

我們奔跑、翻滾、爬行，用生命尋找自由的燈火，即使微弱的燈火無法燃燒枷鎖，也足夠讓我們浴火重生，眺望不遠處的燈火。

縱使枷鎖不曾松動，生命的火焰也燃燒了整片沙漠，照亮我們追尋自由的前路。

生命的自由作文

今天，天氣真好，和風習習，陽光明媚，我早早的起床出去晨練，我跑累了就隨意的做在公園的椅子上，正當我累的氣喘吁吁擦汗時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)有一只麻雀在毫無防備下啄著地下的面包屑時。我輕輕走過去，一下子就捉住了它，我心里美滋滋的。

回到家后我把它關在籠子里，它顯出一副不高興的樣子?？吹铰槿傅谋砬槲仪椴蛔越叵氲搅艘粋€故事：一個小女孩捉了一只畫眉鳥把它關在籠子里，小女孩很高興，想讓畫眉鳥只為她一人歌唱，不料，畫眉鳥站在籠子的一角，一聲不吭。小女孩很不高興就到一邊玩去了，這時一只老畫眉鳥飛到籠子旁，好像在喂小畫眉鳥東西吃，正好被小女孩看見了，她心想：這真是好事一樁，小畫眉鳥正悶悶不樂，它一定是讓小畫眉鳥開心，讓它只為我一人歌唱的。

第二天，小畫眉鳥居然死啦，這就怪小女孩太天真，老畫眉鳥來是喂自己的孩子毒莓吃的，因為老畫眉鳥認為：孩子死了總比做囚徒好些。

想到這里，使我感到我和故事里的小女孩一樣天真，我領悟到了一個道理：有了自由才會有生命；有了自由生命才會多姿多彩。我動心了：動物和人一樣都需要生命需要自由。我把這只麻雀放了，默默注視它在蔚藍的天空中盡情的翱翔，心里有一種說不出來的高興。

自由與生命作文

我的語文練習冊上，有一篇文章，叫，說的是，一只小畫眉被一個小男孩捉走了，關在籠子里，畫眉媽媽就飛來，喂毒莓給小畫眉吃，把小畫眉毒死了。鳥類學家說，畫眉媽媽覺得，小畫眉即使死了也比做囚徒好。

我覺得，畫眉媽媽這么做，實在太過分了，太殘忍了。這讓我想起了一個法西斯的故事。

我還想到了媽媽給我講過的另外一個故事。俄國革命時期，俄國沙皇抓了很多革命者，決定把他們流放到西伯利亞。革命者的妻子們沒有像畫眉媽媽那樣做，而是全力以赴地營救他們。營救失敗后，她們就跟自愿跟丈夫一起去了西伯利亞。她們的關心和照顧，使很多革命者平安度過了流放期，后來又回到了俄國首都，取得了革命的勝利。

我想，當親人遇到不幸的時候，應該盡力幫助他，即使不能成功，也要同甘苦，共患難，而不是去毀滅他。

生命的自由作文

暑假，因為爸爸媽媽工作的緣故，所以把我送到了爺爺奶奶家去。

上午，做完作業(yè)，待在家里和妹妹一起看電視也無聊。便和妹妹下樓一起玩?？墒窍铝藰牵覀儏s不知道玩什么，只好躺在大石頭上閉目養(yǎng)神。

突然，我聽見身旁的妹妹大喊了一聲：“抓到了。”我好奇地湊上去問：“什么?什么？給我看看！”妹妹神秘兮兮地把手伸了過來：“瞧，多漂亮的蝴蝶，我在花叢里抓到的!”可不嘛，是挺漂亮的：紫色的底子，白色的花紋，顯得這只蝴蝶格外優(yōu)雅，像一位彬彬有禮的公主，正微笑著在行屈膝禮。望著蝴蝶，我的腦海里突然有了一個金點子：捉蝴蝶。而我的主意也得到了妹妹的贊同，于是，我們便開始了“蝴蝶”行動。嘿嘿！蝴蝶們！小心呀，我這個捉蝴蝶“猛將”來了!

剛開始，我用“猛虎撲食”的方法捉蝴蝶。但漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這樣效率并不高。因為，每當我把蝴蝶撲在手中，打開想把它抓入盒子里時，蝴蝶總會飛跑，那么之前我的努力便白費了。為此，我苦惱極了。

可是，看看妹妹，她卻已經(jīng)抓了許多蝴蝶了。為什么妹妹就沒有這個問題呢？我百思不得其解。過后，我仔細觀察才發(fā)現(xiàn)，她并沒有用我的方法。她在抓蝴蝶時，是很有耐心的。她先等蝴蝶停下來，在慢慢地繞到它身旁，待蝴蝶轉過身，再捉住它的翅膀。把它放在一個盒子里，蝴蝶便捉住了。

我也學著妹妹的樣子捉蝴蝶，便輕手輕腳地去尋找蝴蝶。突然，我看見一朵粉紅的小花彎下了腰，仔細一看，噢！原來是一只潔白的蝴蝶正趴在花朵上采花粉呢！嘿！它們真像在親嘴呀！我急忙俯下身子，雙手輕輕地伸向花朵，一個大掌蓋下去，花和蝴蝶都落到了我的掌心。我高興地把它們全裝進口袋?？墒?，我卻傻眼了，花朵碎了，蝴蝶潔白的翅膀一只折斷了，另一只也耷拉了下來。這只小蝴蝶痛苦地撲扇者殘存的翅膀，我覺得他太可憐了！一條鮮活的生命，僅僅因為我的好玩，就這樣成了殘疾，也不知道它還能不能生存下來。我太狠心了！我不能這兒樣干了！我必須把所有的蝴蝶放掉——生命的燦爛就在于自由！

陽光下，一群蝴蝶飛舞著，各奔東西，一個個五彩斑斕的生命終于有了自由！

自由與生命作文

我不止一次這么自卑地想過：“我這么活下去，連小鳥也不如，我該怎么辦呢？”

我窩窩囊囊地過了一個星期，終于可以出院了。我真想跑出去。無奈，我的腳還沒有完全康復，多站一會兒都不行！只得讓人抱著走。

前不久，我養(yǎng)了兩只龍蝦，那只斷了一只鉗子的半大龍蝦格外兇猛，整天不停地折騰。我叫它“獨爪龍”。另一只威武的大龍蝦叫“紅旋風”，它總是靜靜的趴在瓶底，一副哲學家的冷靜。

過了幾天，那獨爪龍突然“數(shù)爪朝天”——死了！令我想不到的事發(fā)生了：自從獨爪龍死后，那紅旋風竟然絕食了！不久也死了。但它與獨爪龍的死法不同，獨爪龍是“數(shù)腳朝天”它卻是傲然挺立，我看見，它像平時那樣趴著，兩只大鉗子撐著地，凝視著前方，一身紅色的鱗甲鮮艷奪目，栩栩如生。

生命的自由作文

給大家講個故事，這個故事的名字叫做“自由”。

有一個小男孩兒，這天他在吃西瓜的時候，無意的向花盆里吐了三顆西瓜子。過了幾天，花盆中意外地長出了幾顆小瓜苗，小男孩問媽媽：“媽媽，你覺得小瓜苗會長大嗎？”媽媽說：“怎么可能，你這不是講天大的笑話嗎？”小男孩在心里發(fā)誓，我一定要好好地照顧小瓜苗。

第二天他上學回來，發(fā)現(xiàn)小瓜苗不見了，他問媽媽：“媽媽，你看見小瓜苗了嗎？”“小瓜苗啊，我把它拔了。如果這樣生長下去，盆里那棵珍貴的紫羅蘭就要被它禍害了?！毙∧泻盒睦锖懿皇亲涛丁５且矝]有和媽媽說，自己一個人在那默默的掉眼淚。他越想越生氣，甚至想把那棵紫羅蘭給拔了?？墒窍肓撕脦状危€是下不了手。一天又過去了。

第三天的時候，小男孩兒拿了一幅畫回來，畫上畫著盆里三顆小瓜苗茁壯的成長著，旁邊還多了一行字“生命不分高低貴賤?！边@幅畫是100分，他拿給媽媽看，媽媽只夸獎他幾句。他心里覺得空嘮嘮的，趴在沙發(fā)上，凝視著那盆紫羅蘭。

其實這篇文章很值得我們學習，特別是那句生命不分高低貴賤，就是想讓我們明白，植物，動物，人類的生命都是平等的。而故事中的母親，是那么隨意的就剝奪了三顆小瓜苗的生命。我們再看小男孩兒，他在無比生氣的情況下，都沒有輕易去剝奪那次羅蘭的生命。

我覺得這個母親也太不顧小男孩的感受了。明明知道小男孩是那么的喜愛那三顆小瓜苗，又那么的善良，可在沒有問他一個字的情況下，直接把小瓜苗給拔了。后來，孩子將那幅畫拿給母親看，就是想讓母親明白這個道理，而母親又一次的沒顧他的感受，傷害了小男孩的心靈。

我想如果那三顆小瓜苗是會說話的話，它們也會難過的說：“這是為什么？我們和他一樣，我們都是一條鮮活的生命。你怎么下得去手?！?/p>

生命的自由作文

夜深人靜的時候，關掉那不和意境的人造光源，聽著夜的明媚聲音，和著皎潔的月光，給自己一個不定格的自由，去透析那不平凡的生命。一切，似貫穿了輪回前的始終，又如似曾相識的朝朝暮暮。

我念想著，什么是自由。是那高懸天空的一輪明月，還是靜處頑石下蓄勢待發(fā)的普通種子。它們擁有自由，是有些人所可望而不可及的奢侈，是有些人反復吟誦贊美的崇高品性。而為什么，有時候自由是這般的無奈。

躺在舒適的床上，望著透過窗簾的光亮，不，這不是自由，那不是光亮。我拉開窗簾，推開窗戶，任微風輕撫額頭，似少時母親哄著呢喃的話語一樣溫暖和諧。那閃爍的霓虹燈，你欺騙了夜，或許，你只適合詮釋它們——那卑微著擺首弄姿，去凌亂不和諧的高貴，卻最終被自由擊垮——因為，你不屬于這本該用黑夜籠罩，給萬物一個休息的圣潔寧靜。朦朧中，腦海里閃出貝多芬的那句：生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。

夜沒有在說話，而霓虹燈也是默不作答，或許，是我錯了，那束縛了自由的那根線，是我系的，或許，也該解開了。

打開燈，望著窗外點點的光亮，關掉燈，我似乎看到晨曦微啟，朝陽輕升的希望。

彳亍在周遭彌漫著青草氣息的小道，拋開難以啟齒的無可奈何。幾只鳥兒匆匆掠過天空，沒有留下痕跡，徒有幾聲啾叫，在耳邊久久環(huán)繞。

這幾聲習以為常的嘰叫，讓我想起了曾經(jīng)。這每個春秋都能聽聞的鳥鳴，究竟意味著什么。

物是人非，這就是歷史，滄海桑田這就是必然。在年華面前卑微的抬不起頭的生命，如何去詮，亦如何去用旁白傾瀉，這生命的自由。

想起那紛爭的三國時代，戰(zhàn)火襲城，金戈滿身。戰(zhàn)爭，奪去了一個又一個的生命，無奈，在莊嚴的軍令面前連頭都不敢抬。將士們有自由嗎？他們有選擇生命的余地嗎？當鮮血染紅土地，戰(zhàn)馬呼嘯而去之時，生命是如此渺小。他們曾擁有自由，擁有男耕女織的小田園生活，雖不富足，但很幸福，如今，物是人非事事休，未語淚先流。當自由被無情掠奪之時，生命，便如一個毫無情理的瘋狂機械，去復制一個又一個無奈。

驀然發(fā)現(xiàn)，太陽早已潤澤大地了。信步返回，一切，便是那么清晰了。

生命與自由作文

春光旖旎四月天，孩子們盼望已久的五一小長假終于來了！

孩子們開心之余又滿懷惆悵，因為雖然放假了，作業(yè)卻也擴充了時間版圖。

萱萱今年該中考了，擇校的標準不容忽視，壓力可想而知，她背著沉重的書包，無精打采地跟正在廚房準備晚餐的母親說：“媽媽，我們學校只放假兩天，但作業(yè)有些多，可能哪兒也去不了了！”

媽媽連忙放下手中的飯勺，在圍裙上擦擦手，快步走到萱萱跟前，替她拿下書包，讓她坐下來稍微歇會，馬上吃飯，吃過飯就做作業(yè)，這兩天盡量抽空出去玩玩，哪怕是半小時，或者十分鐘也行！

歷來，萱萱的節(jié)假日都是必須加班加點寫作業(yè)，寫完才可以休息，基本沒有休息時間的。

萱萱媽媽也十分心疼孩子，但是沒辦法，她盼望著這五一小長假能安排孩子出去走走，青春正茂的孩子們太需要欣賞這美好的春光了！特別是現(xiàn)在為了孩子讀書，從老家搬進城里，更加難得看到蒼苔碧樹，郁郁田園，河水潺潺，鳥語花香。

萱萱媽媽一夜沒睡好，因為萱萱作業(yè)一直做到十二點多，實在困得不行才在她的幾次催促下放下書本，洗漱后，瞌睡蟲暫時離開，萱萱又在被窩里背著英語單詞入夢。

萱萱媽媽拿下女兒手中的書本，心疼地幫她掖好被子，關了燈，輕輕帶好房門，到自己房間躺下，思來想去的怎么也睡不著了，總是在想著怎樣給閨女安排好這不長的小長假。

睡不著就起床做事，萱萱媽媽找來去年就買好的旅游小帳篷和風箏，并把它們擦干凈，因為萱萱作業(yè)多，一直沒有安排上這一活動，無論如何明天也要抽空把讓這一活動給安排了。然后她又排了一下時間表，哪怕再留晚上加班寫作業(yè)也要擠出活動時間。安排好一切才上床睡覺，但是也是迷迷糊糊的，沒有睡好。

第二天，五月一號，城市唯一的小廣場，船閘下邊的一塊大草坪，聽說是城市花園的一個預備避難所，也是人們能夠放飛自由的地方，不知得有多少人過來放風箏呢。萱萱媽媽六點多就叫醒了萱萱，說是帶她去廣場放風箏，萱萱興奮得差點從床上跳掉下來，迅速洗漱，迅速吃飯，迅速到門口換鞋子……忽然，萱萱頹唐地停下開門的手，回頭跟媽媽說：“媽媽，我們這出去得玩多久，會不會影響寫作業(yè)？”

“不會不會！我已經(jīng)給你安排好時間，我們可以抽空寫作業(yè)，也能放松一下心情！”萱萱媽媽竹筒倒豆子般跟萱萱說。

她們興高采烈地來到久違的小廣場，滴翠的小草，頂著小小的玉珠在微風下顫顫巍巍，不知名的小鳥時而飛過，留下叫聲婉轉，現(xiàn)時最缺少的就是孩童們的笑聲了，萱萱向廣場飛跑，像是要擁抱整個兒的廣場，也像是要擁攬整個兒的春天：“美麗的春天，我來啦！哈哈哈！哈哈哈……”萱萱銀鈴般的笑聲在廣場上飄蕩，似乎要喚醒一切！

萱萱媽媽支好小帳篷，把吃的喝的東西放好，拿出風箏，喊萱萱過來放風箏，不然等會人多了沒機會了。

萱萱在媽媽的輔助下，風箏很快上了藍天，越飛越高，萱萱隨著風箏，跑啊跑啊，猶如手中放飛的不是風箏，而是她的自由，渾身散發(fā)著青春的活力，如同在樹頭蓬勃的太陽！

已經(jīng)半個多小時了，廣場上依然就萱萱媽媽兩人，萱萱媽媽按照時間順序，叫停了興致正濃的萱萱，讓她歇歇再玩，并讓萱萱利用好這歇著的空檔。

萱萱有個特點，做一件事就停不下來。好不容易剎住車，收了風箏，開始做作業(yè)。萱萱媽媽在一旁用手機給她查找資料，校對著疑難問題。

眼瞅著已經(jīng)到了九點多鐘，萱萱媽媽讓萱萱停一會，再去放風箏。萱萱媽媽發(fā)現(xiàn)，廣場上根本不像她想象那般擁擠，在她們西南角只有一家人帶著剛牙牙學語的嬰兒過來放風箏，年輕人沒有什么經(jīng)驗，風箏始終趴在地上飛不上天，把萱萱給急得，大聲喊道：“妹妹，我來幫你！”說著趕緊幫小妹妹放起了風箏，可沒撐多久風箏就栽了下來，但是孩子們依然很激動很開心。

萱萱媽媽看著她們想：此時有無數(shù)的孩子正在家中做作業(yè)，要是孩子們的童年都能無憂無慮地成長該有多好??！

還生命以自由

學校設置類型：

創(chuàng)建時間：1880年。

學歷：本科研究生語言。

學校性質：

學生人數(shù)：20000人。

阿姆斯特丹自由大學成立于1880年,vrije荷蘭語中意為脫離宗教和國家。這一獨特背景促成了自由大學外向型的教學氛圍：態(tài)度嚴謹、以學生為本、對公眾負責。

阿姆斯特丹自由大學成立于1880年,vrije荷蘭語中意為脫離宗教和國家。這一獨特背景促成了自由大學外向型的教學氛圍：態(tài)度嚴謹、以學生為本、對公眾負責。學校現(xiàn)有15個系，3500名教職工和14000名學生。學校非常注重治理與社會進展的緊密聯(lián)系，并將教學質量作為學校生存的根本點。

課程分為3個學期，之前會有兩周讓學生互相了解、熟悉學校和城市，還會為非英語國家的學生提供法律英語精讀課。第一學期是法學基礎課，第二、三學期進入商業(yè)法的細分領域，第三學期還要完成研究論文以及到布魯塞爾和盧森堡參觀歐盟、到法國斯特拉斯堡參觀歐洲委員會。

法律和生命科學是該校教學和科研水平最高的兩個專業(yè)。法學院在法學和社會學領域歷史悠久，享有盛譽。得益于荷蘭的世界法律之都的有利條件，法學院與許多設立在荷蘭的國際法律組織有緊密的合作關系，部分教師來自各種法律機構，比如荷蘭最高法庭(高級法官)、國際仲裁庭、allenovery律師事務所、cliffordchance律師事務所等。學校經(jīng)常邀請法律界的權威人士到校授課、開設講座。

法學院的學生有幸能夠傾聽業(yè)內資深權威人士講課，甚至與他們探討學術問題，其他國家大學的學生很難有這樣的機會。正由于如此，自由大學法學院每年都吸引大批學生，其中國際商業(yè)法碩士項目倍受各國留學生的青睞。

今天的自由大學已成為一個學術性很強的以社會科學為主的綜合性大學，現(xiàn)在該大學擁有12個系：人文、地球和生命科學、醫(yī)學、人口遷移學、經(jīng)濟學和商業(yè)治理、法律、哲學、教育和心理學、科學技術、社會文化學神學。該校開設了50多個本科(學士學位)課程和大約100多個研究生(碩士)課程。此外，學校還有10余個研究所。

自由生命作文

人，是擁有生命的，而動物，同樣也是擁有生命的。生命，有權利擁有自由，同樣，自由也只屬于生命。而在我們身邊，卻是時刻刻發(fā)生著這樣的一幕幕：

“如果你是一只動物，而你又被關在籠子里，你是選擇生命還是選擇自由？“可能，大家會選擇生命吧。而我覺得，如果失去了自由，那活著，也只是一具軀殼，又有什么意義呢？所以說，如果換做是我，我一定會為自己爭取到自由！

自由與生命，可能你會迷戀于生命帶給你的美好與幻想，可能你也會留戀自由帶給你的快樂與隨心所欲。但是請你記?。簾o論什么時候，保護我們的自由，才是我們最終的目標和理想！

自由生命作文

當我獨自一人的第一個晚上，夜晚空星星明亮地閃耀著。我想唱一首好聽的歌或者靜靜地享受安靜，但是當濕水滴打在我的背上，蚊子開始咬我的時候，我變得越來越激動。我不想再享受了，進了帳篷后，我的身體開始發(fā)冷。我母親為我準備的薄毯子蓋在我身上。我發(fā)現(xiàn)我開始想念我的父母了。

我怎么能說我后悔了呢？雖然我已經(jīng)開始后悔了，但我不想承認。

野外的夜晚并不寧靜。在田野里，沿著河流和四周，到處都是昆蟲和青蛙。我的聽力和視力似乎比平時好幾千倍。偶爾樹枝折斷的聲音能喚起我的警惕。風吹在帳篷草地上的影子似乎在吞噬我。害怕，我無法停止一些想象。我想象月亮真的像電影里那樣變了，被一片烏云遮住了，漸漸地變成半遮半掩，但光線是紅色的，很奇怪。我想象著遠處的小山突然慢慢移動，一點一點向我靠近。

我很害怕。

我忘了那天晚上我是否睡著了。我只記得第二天看到了太陽。我對自己的心感到滿意。當我看到父母的微笑時，我覺得我的生活是完整的。

我不想忘記那一天。

自由生命作文

我沉思片刻，猶豫地回答：生命更重要。這道題把我難住了。盡管我選擇的是生命，可是文章作者苦口婆心地講了這個故事，不就是為了告訴我們自由的重要嗎？如果我寫了生命，將有99%的可能換來一個大“×”。但是我還是選擇了生命，我想尊重我的內心。

一切都源于生命，生命在一切之上。在死去之后，一切都對人或動物失去了意義。沒有自由，活著還有什么意義？活著就有希望，就有意義。在死去之后，不是就能獲得自由？可死去之后，自由又有什么用？再說，其實幾乎每個人都是牢籠里的困獸。

那么，是不是自由不重要呢？不，自由相當重要，可重要的不是形式上的、軀體的自由，而是靈魂與思想的自由。毫不夸張地說，生活在城市中的我們，都被豪華的鋼筋混凝土建造的“牢籠”所困，可是我們照樣可以幸福地生活，盡管我們的軀體倍受束縛，但是我們依然可以盡情地放飛思想。

自由非常重要，生命更加重要。讓我們愛護生命，永葆靈魂的自由。

生命與自由

阿姆斯特丹自由大學成立于1880年,‘vrije’荷蘭語中意為‘脫離宗教和國家’。這一獨特背景促成了自由大學外向型的教學氛圍：態(tài)度嚴謹、以學生為本、對公眾負責。學?，F(xiàn)有15個系，3500名教職工和14000名學生。學校非常注重治理與社會進展的緊密聯(lián)系，并將教學質量作為學校生存的根本點。

課程分為3個學期，之前會有兩周讓學生互相了解、熟悉學校和城市，還會為非英語國家的學生提供法律英語精讀課。第一學期是法學基礎課，第二、三學期進入商業(yè)法的細分領域，第三學期還要完成研究論文以及到布魯塞爾和盧森堡參觀歐盟、到法國斯特拉斯堡參觀歐洲委員會。

法律和生命科學是該校教學和科研水平最高的兩個專業(yè)。法學院在法學和社會學領域歷史悠久，享有盛譽。得益于荷蘭的世界法律之都的有利條件，法學院與許多設立在荷蘭的國際法律組織有緊密的合作關系，部分教師來自各種法律機構，比如荷蘭最高法庭(高級法官)、國際仲裁庭、allen&overy律師事務所、cliffordchance律師事務所等。學校經(jīng)常邀請法律界的權威人士到校授課、開設講座。

法學院的學生有幸能夠傾聽業(yè)內資深權威人士講課，甚至與他們探討學術問題，其他國家大學的學生很難有這樣的機會。正由于如此，自由大學法學院每年都吸引大批學生，其中國際商業(yè)法碩士項目倍受各國留學生的青睞。

今天的自由大學已成為一個學術性很強的以社會科學為主的綜合性大學，現(xiàn)在該大學擁有12個系：人文、地球和生命科學、醫(yī)學、人口遷移學、經(jīng)濟學和商業(yè)治理、法律、哲學、教育和心理學、科學技術、社會文化學神學。該校開設了50多個本科(學士學位)課程和大約100多個研究生(碩士)課程。此外，學校還有10余個研究所。

生命與自由

想寫點什么，卻沒有下筆的勇氣。怕說得深了傷了別人也傷了自己的心，如果不能淋漓盡致又何必裝腔作勢，人生總在自我中掙扎，自己徘徊在自己走過的路上。

還是和往日一樣煩亂無數(shù)，這件事方了那件事又起，太陽朝朝落下明朝又升起，生活總在黑夜與白日間輪回，人生也是在苦與甜的邊緣品嘗那種生活苦澀的美。

有那么一個不能說是朋友的朋友突然來我電話，說晚上想與我飲酒。因為他是甲方是我工作上的領導，沒來得及細想，匆匆的答應約了人與他宵夜同飲。

后想起來不是那么回事，不是他想吃餐飯，也不是我小氣兩個錢，是我沒有體會到他想找個可以說心的朋友，可以說說自己想說的話。這種感覺我也曾有過，我曾在某天下班后不想回家，想找個人相陪，陪自己說說心底的話說自己想如何如何又如何如何。男人喝多了總會胡言亂言，然而這或許是心底真實的而在平日里卻不敢說的話。有時順著酒意自然而然的溜出了口，自有其味。這未免不是一種發(fā)泄的好方法。

找了那么三兩個人，是工作上的同事卻沒有什么好說的。不是我看不上別人，也許是我不想深入的了解他人，對于女人我都找不到感受，況且是幾個大男人。有什么好說的，說來說去是那么幾句。有些話語只有兩個人獨處時方可說得來，有些話只能對某個別人講。

酒不算多飲，一瓶酒分了三份，他飲得不多，我也沒到味。散了散了，他們餐后還有會場，我卻只有回家面對電腦。

酒喝得有點少，車也開得慢慢的，在街道上溜了一圈又一圈，遇上了我紅燈我就向右轉。繞著熟悉的路口我轉了一圈又一圈，我卻始終不敢走遠。對于遠方我有無窮的渴望卻又恐懼著前方有自己不了解的風險。

自己為自己找不到一個借口，沒有適合自己轉向的綠燈，我找不到自己為自己解脫的理由。在黑夜的街頭我轉了又轉了，從霓虹燈下的輝煌轉到黑漆漆的夜深里。在黑夜里，燈火處燦爛，黑暗處也有自己獨有的美。

知道自己回家了也沒有人相陪，只能在電腦里自己和自己說話。網(wǎng)絡里沒有幾個朋友，縱使有某些人在，有時是她不愿理我，有時是我自己不想說話，總得來說聊天的時候很少很少。昨夜里，那個唯美的女子說不想和我說話了，說我沉默寡言的沒什么共同語言。有一種悲哀情不自禁的從心底涌起，有一種孤獨說不出話來。

本來就沒有什么可以說話的朋友，本來就沒有什么人理我。在紅塵俗間孤單了太久，在這世界活得空空洞洞的虛有。如果有那么一個可以說話的朋友，有那么一個在深夜里陪你說話的朋友，至少，在夜深時我不會感到害怕。我不奢求什么，只想有那么一個人在黑色的夜，悄悄陪我品嘗這人生的孤獨。

不想說了，說得愈多，心靈愈發(fā)感覺孤獨。常有網(wǎng)友問我，為何一往如此的寂寞，自己解不開自己的鎖。我也不知道為了什么，自己沉淪在自己的孤獨。

可我不想這樣，整日里自己說自己苦。我的心尚年輕，身軀依然散發(fā)著情欲的沖動，我不想死氣沉沉的墮落，我不想在黑夜里熄滅心頭如豆的火種。

吶喊吧，呼叫吧，盡情的狂野吧。生命需要一種自由，需要一種視死如歸的放縱追尋靈魂的不朽。

生命的自由作文

1)年輕時，我們什么都聽不進去，只顧滿懷希望地朝未來前進。未來是騙人的，它讓人以為那是永恒的旅行?？墒巧徽Ｑ劬徒Y束了，毫無意義。生命沒有未來，只充滿著過去。

3)世界因生命而美麗，生命因夢想而精彩。在人生的航程中，只有堅持自己的夢想，在遇到困難和挫折是不斷的反省，不斷的調整，才不會迷失方向，迷失自我。才會有找到自己的航標，乘風破浪，有可能達到自己的目標，才會讓我們的生活更有意義。

4)生命力的意義在于拼搏，因為世界本身就是一個競技場，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石，生命的綠蔭才會越長越茂盛。

5)有了真理的道路，生存就出現(xiàn)了盼望與意義，人們便可以按真理的標準生活，這種生活同時就成了真正生命的彰顯。沒有真理生命是灰暗的，不新鮮的，甚至是死的。這生命不僅指肉體的生命，更重要的是指靈魂的生命。

6)人的生命只有一次，但生活可以每天不同。面對快速變化的世界，我們就要把過去放下把現(xiàn)在扛起，把每一天當成一個新的開始，牢記心中的理想，微笑面對生活，不斷充實自己，就會擁有精彩有意義的人生。

7)抓住失去的不放，得到的就會失去意義。時間一直讓所有的生命體在失去中得到，在得到中失去。春夏秋冬的更替，新陳代謝的交織，都是明證。舍不得花兒的凋謝，就嘗不到果實的甜美;舍不得曾經(jīng)的離開，就感受不到幸福的到來。你要相信，會離開的都是人生的無奈，只有當下的擁有才真正屬于你自己的幸福。

8)人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，生存還是死亡，人們在這個問題上做著主動選擇，成了自己生命的清醒的主人，表明他們對自己生命意義的真正覺醒。

9)生命無分貴賤，只要你做了，縱使它并不完美，縱使它依然平凡，它依然是一首美麗的樂章。你就如一個個音符，人生就如五線譜的痕跡，穿過它，生命就譜寫了一首完整的樂章。有你生命的存在，有你生命的過程，有你生命的平凡，有你生命的意義。就是生命，構成了一首美麗的歌!

10)收藏讓我更熱愛并珍惜生命，也更懂得挖掘或享受生活中潛藏的樂趣，即使是很微小的快樂。雖然說收藏要靠緣份，不過收藏的意義絕對不只是收藏本身，因為就在你與藏物相會的路途上，快樂人生已然在其中。

11)生命如藝術品一樣，不論其長短，都在生命的過程中彰顯著屬于他的奇妙意義。我的這段生命也許只是為了一段旅程，也許只是為了一段風景，也許只是為了一段愛情，這正是生命的偉大意義之所在。

12)發(fā)生在個人生命中的所有事件皆有意義，都是上天特別的安排，只是看我們有沒有足夠的勇氣，去發(fā)現(xiàn)那份屬于我們獨一無二的可能，又或者，我們是否有足夠的智慧，去理解這份安排好要教導我們的教訓。一個能把每個當下過好的人，就不會后悔。

13)讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性;讀《水滸傳》，我們可以領略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概;讀《駱駝祥子》，我們可以感受到舊社會下層勞動人民的苦難生活。

14)有人曾說：群鷗碌碌，知飛行意義有幾?蕓蕓眾生，知生命真諦有幾?不知他是否找到了真切的答案?但是我相信：生命的真諦在自然里，人生的意義在四季中，且讓我揚起四季的帆，航向那希望的明天!

15)那些荒謬的往事，那些疼痛的愛情，那些生命里出現(xiàn)過又消失的人。他們影響了你，塑造了你，完善了你。終有一天，你會成為更好的自己。因為更好的你，值得擁有更好的人。這就是青春的價值，這就是戀愛的意義。

生命的自由作文

今天，我讀了一篇《自由與生命》的文章，它講述的內容是：一只小美洲畫眉鳥被一個小男孩捉住了，把它關在籠子里，讓畫眉鳥只為他一個人歌唱。小畫眉鳥的媽媽相信孩子死了總比活著當囚徒好，于是她喂了一些足以致死的毒莓給小畫眉吃，讓它靜靜地死去了。我讀了這篇文章后感慨萬千，小畫眉鳥的媽媽為什么選擇了讓小畫眉鳥死亡？死了就什么都沒有了包括自由和生命。而如果選擇活著，就算失去了自由，你也可以爭取更多的東西，我知道雖然有很多人都想擁有這兩樣東西，但我覺得生命比自由更重要！

假如自由與生命比作兩件寶物讓你選擇，如果你選擇了第一件，你將會同時失去了兩件寶物，如果你選擇了第二件寶物生命的話，你將會得到兩件寶物。就像一個小男孩被一個壞人抓走了，壞人讓小男孩去偷去搶，不然就不給他吃飯并且還會被毒打一頓，在那時小男孩選擇了生命。他被壞人抓走的幾個月里始終相信有生命就有可能獲得自由。果然，在一次外出的時候他成功地逃了出來，重新獲得了自由。所以我們要堅信只要通過我們不懈的努力，自由和生命都屬于你！

自由和生命作文

讀《自由與生命》這篇課文后，心情非常復雜。以前，我只認為只有到了快要死的時候生命才會結束。然而，卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章，我才知道。原來，自由與生命也是造成死的結果。

自由與生命這篇短文主要講了一個十二歲的小男孩在林間捕捉了一只小畫眉鳥，將它放進籠子并準備讓它一人為我歌唱。到了第二天，小畫眉的媽媽喂了小畫眉食物后，小畫眉就死了。后來著名鳥類學家阿瑟.威利來看望家父時所說的一句話讓我茅塞頓開的故事。只不過，那句話是：“當一只美洲母畫眉鳥發(fā)現(xiàn)她的孩子被關進籠子后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒菌，她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些。

雖然本文的主人公領悟到了其中的真諦，可是，世界上還不是有許多這樣為了自己而傷害動物生命的人嗎?那不也是一種充滿罪惡的手段嗎?想起我上小學一、二年級的時候，爺爺從老家給我?guī)Я藘芍恍▲B。不幸的是，它們沒過幾天便死了。我看著空空的竹籠，便想讓爸爸幫我捉兩只鳥來養(yǎng)。結果還真捉了兩只麻雀。只不過，沒過幾天，它們又死了。我的心非常不安，像被什么東西堵住了。

在我們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象。有些動物明明不準獵養(yǎng)，可有些人為了錢，不怕受法律的懲罰，把一只又一只可愛的動物的皮拿去出售(販)賣。還有一些小孩們?yōu)榱丝鞓?，把一只只活生生的動物給弄死，這不是讓小孩兒變得更加殘暴嗎?大人們，請你們用善良的言行去教育孩子吧!