教案的實施和反思是教學(xué)質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)，需要及時調(diào)整和改進教學(xué)策略。以下是一些中班教案的案例分析，希望對教師們的教學(xué)設(shè)計和實施有所啟示。

中班美術(shù)《我的小手》教案與反思

1、認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

一、導(dǎo)入活動。

二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。

1.認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓(xùn)練幼兒手的.控制能力。)。

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用。

1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

四、手印畫。

1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結(jié)束活動。

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思

1、在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的基礎(chǔ)上，利用螃蟹殼制作工藝品。

2、能與同伴兩兩合作，完成作品。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。

收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；俘一張；人手一張貼紙。

1、交代任務(wù)，引起興趣。

師：今天我們起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢？（師舉起蟹殼）。

幼：是蟹殼。

師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。

2、討論制作方法。

（1）師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢？

（舉起背殼）這是螃蟹的背殼，看看像什么？可以變成什么？依次出示蟹鉗、蟹腿等。

小結(jié)：老師還準(zhǔn)備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。

（2）師：今天，我們是兩個人一起完成件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。

（3）師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。

3、幼兒制作蟹殼畫。

（1）師：接下來我們要把剛才的設(shè)想變成行動了，在制作前先選個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。

（2）完成后為自己的作品起個好聽的名稱。

4、展示欣賞介紹作品。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思

1、了解螃蟹的外部特征。

2、主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。

3、以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。

1、收集手工材料（各色彩泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版）。

2、膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。

1、欣賞俘，引起興趣。

（1）邊用手指點俘，邊念兒歌。（一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條腿）。

（2）教師介紹自己的作品。（材料及制作方法）。

2、一起制作螃蟹。

（1）請幼兒觀察介紹材料：

可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。

（2）互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

（3）幼兒制作，老師巡視指導(dǎo)。

3、欣賞、介紹講評。

（1）介紹講評說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。

（2）展示欣賞評選我最喜歡的螃蟹（貼星）。

把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

1、喜歡猜謎語，感受古詩的文學(xué)語言和繪畫的形式、特點。

2、欣賞、跟讀古詩、記憶古詩內(nèi)容，并能模仿錄音的聲音朗誦古詩。

3、認(rèn)讀字詞“畫、遠(yuǎn)、近、還”，感知詩句中的反義詞。

1、大字卡、大范例。

2、磁帶、錄音機。

3、幼兒用書人手一冊。

一、猜謎語。

今天，請你們動腦筋猜謎語，猜猜我說的是什么？（朗誦古詩）。

二、欣賞畫面、理解古詩。

1、出示大范例，引導(dǎo)幼兒讀圖理解謎語：邊朗讀謎語面引導(dǎo)幼兒看圖中相應(yīng)的景物。

2、你們知道嗎？我們讀了好幾遍的謎語就是古人寫的詩，你們猜一猜這首詩的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“畫”）。

3、詩人在什么位置看山，看起來怎么樣？（認(rèn)讀“遠(yuǎn)”）。

4、他在什么位置上聽水聲？（認(rèn)讀“近”）幫助幼兒理解反義詞的含義，請小朋友再找找這兩句詩中還有沒有反義詞。（有——無）。

6、最后兩句詩中也有一對反義詞請小朋友找出來。

中班美術(shù)《我的小手》教案與反思

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

1.手指游戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什么?

(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)。

二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

2.個別幼兒示范，集體模仿。

三、進行手的聯(lián)想畫。

1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(1)教師示范。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)。

(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)。

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。

幼兒園中班教案《我的營養(yǎng)早餐》含反思

中班美術(shù)教案我的手指偶反思

“太陽是綠色的?！辈粚Γ柺堑?！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是??！在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中膽想象和創(chuàng)作的快樂。

1、積極想象，膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2、學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高膽運用色彩的能力。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒操作材料。

1、講故事，導(dǎo)入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的）那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。?。」财叻N顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。

（評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。）。

2、討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢（幼兒自由回答。）。

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

3、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

5、引導(dǎo)評價、互相欣賞。

（1）展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題。

墻。

《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則?！被顒右浴肮适隆睘榫€索，引導(dǎo)幼兒膽暢想，用已有經(jīng)驗，膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班美術(shù)教案我的手指偶反思

1、在認(rèn)識螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上，能用手掌印畫螃蟹。

2、膽作畫，能添加有關(guān)背景。

1、對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。

2、實物投影儀、螃蟹1只。

3、繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

1、猜謎語，引出課題。

2、以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。

（1）示范。

（2）幼兒嘗試。

3、作畫。

（1）示范。

（2）交待要求。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品。

將幼兒的作品布置成個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)。

若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容。

（二）教學(xué)過程：

1、第一步：游戲《小手變變變》。

2、第二步：閱讀封面。

莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）。

3、第三步；看圖猜測。

第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎?。┯變耗７滦▲喿?。

第五頁：接下來我們應(yīng)該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）。

第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）。

第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛呀！）。

第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）。

第九頁：畫面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）。

第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？

第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）。

4、第四步：大書指讀。

在幼兒對書的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，（指到文字處）進行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對內(nèi)容的印象及理解。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。

2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞。

（二）教學(xué)過程：

1、鞏固知識。

回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。

2、量詞的學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)《我的小手》教案與反思

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、感受作品的美感。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

1、指導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官、發(fā)型、飾物等細(xì)微的特征，初步練習(xí)寫生創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對教師的熱愛之情。

1、水彩筆、畫紙、剪刀、膠棒，每人1份。

2、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請他們到班中做模特。

請幾位教師坐在前面讓幼兒觀察，引出活動內(nèi)容。

有什么難忘的事？

教師：我們?yōu)槔蠋煯嬕环?，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫下來！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

分析人物細(xì)微的外形特征，大膽進行寫生創(chuàng)作。

先引導(dǎo)幼兒觀察、想像，然后邊觀察邊朗誦類似下面的描述五官特征的順口溜，加深幼兒對五官具體特征的理解。

歌謠：

高高一座山，山洞在中間。（是鼻子）。

橄攬兩頭尖，（是眼睛）。

睫毛像門簾，（是睫毛）。

小橋育又彎。（是眉毛）。

珍珠在中間，（是眼珠）。

彎彎一條船，船上兩座山。（是嘴唇）。

教師：怎樣能讓大家猜出你畫的是哪個老師？引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察人物的五官、發(fā)型、服裝等特征，如：臉形是長的還是圓的？眼鏡架在鼻子的哪個位置上？笑的時候眼角會出現(xiàn)什么？服裝上有什么裝飾物？等等。并提示幼兒，筆隨著眼睛走，看到哪兒就畫哪兒。

引導(dǎo)幼兒有步驟地完成作品，先畫出主要形象，然后添加背景。

幼兒展示作品。

協(xié)助幼兒將自己的作品粘貼在空白墻壁上。

共同欣賞，鼓勵膽小的幼兒大膽介紹自己的作品，說一說畫了老師哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴彎彎的；畫的是哪些難忘的經(jīng)歷等。

1、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。

2、可以請幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫裝裱在相框中。

3、在美工區(qū)為幼兒投放畫板、畫夾等，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴、老師，為大家畫像，進一步調(diào)動幼兒對寫生的興趣。

中班語言我的媽媽教案及反思中班語言我的媽媽反思

活動目標(biāo):。

1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.理解詩歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:。

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:。

一、談話:經(jīng)驗回顧，說說春天的特點。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)。

2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特征。

春風(fēng)一吹。

吹綠了……吹來了……。

吹開了……吹醒了……。

吹得……輕輕飄。

小朋友們……。

(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)。

二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風(fēng)》。

1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的.方法。

2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編。

1.介紹材料和操作方法。

2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動交流。

3.展示作品。

活動反思。

1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認(rèn)識后，可采用標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

中班美術(shù)教案：會變的風(fēng)琴教案及教學(xué)反思中班美術(shù)教案《我的房子》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)生活經(jīng)驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

2、能給圖畫添加背景。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。

3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的'石頭是怎樣變成小魚的？

4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？

5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：

小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

三、評價：

展示幼兒作品，互相介紹。

活動反思：

《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段?！倍敬位顒咏⒃谟變簩Π雸A已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

1、嘗試運用斜線、彎曲線、水平線等表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

2、通過繪畫表現(xiàn)自己的成長與進步，樹立自信心。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、展板一塊。

2、紙、筆，每人一份；活動紙人一個。

活動紙人示意圖。

一、引導(dǎo)幼兒感受升入大班后自己的變化。

教師：我們升人大班了，又長大了。說說看，你已經(jīng)學(xué)會了什么新本領(lǐng)？請幼兒自由發(fā)言。

請幼兒做一做這些本領(lǐng)的動作，然后虛擬為這個動作拍照的情境讓幼兒固定在一個姿勢上，并認(rèn)真體會。

請幾名幼兒到前面擺出有代表性的動作，引導(dǎo)其他幼兒注意觀察不同動作中軀干、關(guān)節(jié)的變化，然后再進一步模仿，以促進幼兒對人體動作的理解。如：做操時，小朋友雙臂斜上舉、平舉，雙腳分開或并攏；跳繩時，小朋友雙臂彎曲拿繩；滑冰時，一條腿著地、一條腿傾斜抬起等。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫人物的動作，表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

出示活動紙人，請幼兒為它擺動作，一邊擺，一邊說一說它做的是什么動作，手臂和腿部發(fā)生了什么變化。

三、引導(dǎo)幼兒討論用什么樣的線條來表現(xiàn)活動紙人的動作最合適。

教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的適合表現(xiàn)動作的斜線、彎曲線、水平線等畫在展板上，然后將單線條添畫成雙線條，使幼兒對怎樣畫出簡單的動態(tài)有直觀的了解。

鼓勵幼兒運用以上線條畫出滑冰、做操等動作，表現(xiàn)自己掌握的新本領(lǐng)。

四、展示、交流作品。

教師協(xié)助幼兒將作品展示在展板上。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，說說自己畫的是什么動作，用了什么線條等。來引導(dǎo)幼兒相互評價作品，加深同伴之間的了解。

這節(jié)美術(shù)活動課，我的整個思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進螞蟻王國。進入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進行總結(jié)（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對細(xì)足在胸部），然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個大圓，胸為一個小圓，腹為一個大點的橢圓，頭上有一對觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。

從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動課對比去年的一節(jié)課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學(xué)會了畫螞蟻?？墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟?，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力（這是我感覺很失敗的地方）。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進行的個別指導(dǎo)的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實這里可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

當(dāng)幼兒園，提出參與親子游戲的時候，家長再忙也要注意抽出時間，陪同孩子參加游戲，因為，在這些親子游戲中，帶給孩子的不僅僅是歡樂，更多的還有孩子的成長。

畫板、彩筆、布條。

1.將準(zhǔn)備好的畫板，放置到固定的位置上。

2.每個小組領(lǐng)取一個布條，一個畫筆。

3.游戲開始的時候，家長幫助寶寶用布條遮住眼睛。

4.游戲開始，家長指導(dǎo)寶寶前進，到畫板的面前。

5.家長指導(dǎo)寶寶畫出一個人的形狀。

6.家長再指引寶寶畫出人的眼睛、鼻子和嘴巴等。

7.在規(guī)定的時間內(nèi)進行這個游戲，游戲結(jié)束的時候，由評委評論出哪個小組畫得最好。

以上趣味親子游戲，各位家長和孩子一起合作，看看哪個小組畫得最好看。

幼兒園中班語言教案《我的畫》含反思

1.進一步幫助幼兒了解不同方法的寫生畫，感受多種寫生的美。

2.通過自由寫生，激發(fā)幼兒對寫生畫的興趣和愿望。

不同方法的寫生畫作品若干、夾好畫紙的寫生板每人一塊、彩色筆。

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：“小朋友們，你們見過這些畫嗎？”在哪里看見過？

二、向幼兒介紹寫生畫，進一步欣賞不同風(fēng)格的寫生畫作品。

1.師：你喜歡哪幅畫？它是用什么畫的？

2.師：她是在什么地方畫的？怎么看出來的？

三、幼兒自由選擇地點寫生，教師個別指導(dǎo)。

1.師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了這么多的做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！

2.師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫出來。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

你最喜歡那幅畫？為什么？它什么地方畫的好？

中班語言活動《我的生氣故事》教案附反思

活動意圖：

《撕呀撕呀》在中班早期閱讀中，是屬于比較難的一個活動，它是語言活動與手工活動的完美結(jié)合，如何通過深入淺出的活動，讓幼兒理解該知識，則成了本次活動在設(shè)計時首先要解決的問題。為此，我通過在日常教學(xué)活動中對幼兒已有知識經(jīng)驗的了解后，確定將本課時的活動目標(biāo)定位于：喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。同時，這本圖書中所涉及的形容詞語較多，如何用淺顯的語言、動作等表達出那種意思這就要求老師的每一句話都應(yīng)該認(rèn)真推敲，易于幼兒理解。

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。

2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。

3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。

2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。

活動過程：

（一）、觀察。

1、ppt上撕紙人物與動物造型圖，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。

師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來的。＂。

2、出示封面，引出主題——牛的一家。

師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的書，好嗎？”

（二）、幼兒自由閱讀。

1、提出閱讀要求：

（1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱。

（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來的？

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的？

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7。

閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

師：第2、3頁：畫面上有什么？

幼：一塊黑，一塊白。

幼：一片一片，有的黑，有的白。

師：這一塊黑，一塊白是什么？

幼：很多的紙片。

師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個部位呢？

幼：牛的身體。

師：牛的身體撕好了還要撕牛的哪些部位呢？觀察牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒跟讀課文重復(fù)的句子：撕呀撕呀,一個頭（兩只角、一條尾巴、四條腿）….

（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）。

師：啊，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強壯的牛爸爸！

師：撕呀撕呀….

（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會是誰？）。

幼：牛媽媽。

幼：牛寶寶。

（四）、集體閱讀。

p8—15。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試講述。

引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？

幼：我們要撕草地、還有山坡。

幼：還有樹，花。

師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？

幼：綠色。

師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？

幼：淺綠色。

師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的'句子）。

（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進一步理解故事內(nèi)容。

（六）、幼兒嘗試撕牛。

(1)提出要求，介紹牛一家的異同點：大的身體是牛爸爸、略小一點的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。

(2)幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸。

（七）、延伸活動。

鼓勵幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。

活動反思：

《撕呀撕呀》這一節(jié)活動，是語言與手工的完美結(jié)合，如何通過深入淺出的活動，讓幼兒理解，是本次活動設(shè)計首先要解決的問題。第一調(diào)動孩子興趣。

整個活動以撕貼牛的形式，讓孩子對于活靈活現(xiàn)的畫面感興趣，以孩子熟悉喜愛的“?！毙蜗笳归_，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗的語言來認(rèn)識牛的特征，如：這是一只牛爸爸，它有一個寬寬方方的身體，一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，四條粗壯的腿，兩個彎彎的牛角，一個頭，兩只眼睛，一張嘴。

第二在語言上，小朋友不僅能說出牛爸爸特征還能說出《牛一家》的一些細(xì)節(jié)如：牛寶寶有的在吃草，有的在搖尾巴，還有的在休息…..在此基礎(chǔ)上我只要稍加引導(dǎo)孩子們，就能用簡潔的語言來概括，自然而然就模仿了短句，語言朗朗上口。

第三：在閱讀上與操作中，當(dāng)我交代看書注意的要求后，孩子們都有看書和操作的欲望，按意愿撕貼牛，并在撕貼中能夠小聲討論，也能夠慢慢的念出書中的兒歌，還能夠做到姿勢正確，安靜翻閱圖書，讓幼兒在寬松的活動中學(xué)、在玩中學(xué)。

優(yōu)點：

1、選材有趣，幼兒參與熱情高、講述欲望強。

2、教師能在細(xì)節(jié)中關(guān)注對幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣的加強培養(yǎng)。

3、教師的指導(dǎo)語精煉、有效，能把幼兒的發(fā)散性回答牽引到設(shè)計的中心主題來。

4、師的完整范讀體現(xiàn)故事的語言美，從而進一步讓幼兒感受活動的趣味性。

不足及建議：

1、幼兒講述欲望強，搶答現(xiàn)象多，應(yīng)多給幼兒提供個人表述的機會，同時也培養(yǎng)其他幼兒的傾聽習(xí)慣。

2、應(yīng)有意識關(guān)注圖本資源，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，提高幼兒的觀察閱讀能力。

中班語言活動《我的生氣故事》教案附反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達自己的心情。

2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

活動重點：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。

活動難點：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。

活動準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

過程：

一：我生氣的時候。

1、老師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）。

2、老師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣。

的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）。

3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）。

4、老師結(jié)合幻燈進行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳。

5、老師小結(jié)：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）。

二、我為什么會生氣。

1、老師：我們來看一下“小雨點”為什么會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）。

2、提問：小雨點為什么生氣？（幼兒泛議）。

3、老師結(jié)合幻燈進行小結(jié)：小雨點為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）。

4、老師：人人都有生氣的時候，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）。

（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）。

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）。

5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。

三、我怎么樣讓心情好起來？

1、老師：我們看看小雨點有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）。

2、提問：小雨點有什么辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）。

3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結(jié)伴討論）。

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的。

地方大聲呼喊、發(fā)泄）。

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）。

7、老師小結(jié)：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。

四、延伸：創(chuàng)作高興的畫。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

中班語言活動《我的生氣故事》教案附反思

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。

2、樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動準(zhǔn)備：

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

活動過程：

1、欣賞視頻，初步感受生氣時的表情。

(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)。

2、嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征。

師：你會生氣嗎?你生氣的時候是怎么樣的`?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)。

師總結(jié)：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)。

師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。

4、說說自己生氣的故事。

師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎?誰來說說你生氣的故事。

師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧!

提作畫要求。

畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?

5、幼兒作畫，老師巡視。

6、介紹自己的作品。

師：你為什么生氣呀?你生氣的時候是什么樣的?請你用完整的話來說說自己生氣的故事。