心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要體驗，它能夠幫助我們總結(jié)并概括自己的成長和收獲。心得體會范文1：通過這次工作經(jīng)歷，我深刻地認識到團隊合作的重要性。只有大家齊心協(xié)力，共同迎接挑戰(zhàn)，才能取得更好的成績。

中班語言觀摩心得體會

語言是人類溝通的橋梁，也是兒童認識世界、表達情感的工具。近日，我參加了中班的語言觀摩活動，深受啟發(fā)和感受。在這次觀摩中，我看到了教師細致呵護和引導孩子語言表達的過程，兒童們也積極參與，用語言展示了自己的想法和理解。我從中體會到了兒童語言發(fā)展的重要性，也認識到了自己在教育中的責任和使命。

在觀摩中，首先讓我印象深刻的是教師如何啟發(fā)兒童說話。一位老師帶領(lǐng)學生觀察一張圖片，利用圖畫提問的方式，引導孩子們表達自己的觀察和想法。教師耐心傾聽每個孩子的回答，無論內(nèi)容是否正確，都給予肯定和鼓勵。通過這種方式，兒童們得到了鼓勵和認可，激發(fā)了他們說話的興趣和積極性。我深刻認識到，只有建立起積極的溝通環(huán)境，才能促進兒童語言的發(fā)展。

其次，我在觀摩中看到了教師如何引導幼兒進行語言表達。在一個小組活動中，教師為每個小組配備了一本繪本，鼓勵孩子們討論和分享自己的理解。我看到孩子們用豐富的語言描述圖畫中的故事情節(jié)，也聽到了他們對人物心理和情感的思考。教師在其中扮演了一個檢查者和引導者的角色，及時提供幫助和引導，使孩子們能更全面地表達自己的想法。我明白到，語言不僅是表達事實的工具，還是展現(xiàn)情感和思維的重要手段。只有通過多樣的兒童互動，才能促使兒童語言的發(fā)展和成長。

此外，在觀摩中，我還看到了兒童如何借助語言學習事物并展示自己的成果。一位老師利用游戲的形式，幫助兒童記憶字母和單詞。孩子們積極參與，用清晰的聲音朗讀字母和單詞，充滿自信和樂趣。他們用正確的語音和韻律進行表達，表現(xiàn)出了他們的學習成果和自信心。這讓我深刻體會到，語言教育的目的是為了讓兒童理解和運用語言，能夠和別人有效地進行溝通和交流。

最后，我還認識到自身作為教育者的責任和使命。在觀摩中，看到兒童不斷嘗試、表達和分享，我意識到我要為兒童提供一個良好的語言環(huán)境，給予他們充分的關(guān)注和鼓勵。作為教師，我要尊重和理解每個孩子的個體差異，引導他們逐漸學會運用語言表達自己的想法和感受。同時，我也要不斷提升自己的專業(yè)水平，了解最新的語言教育理論和方法，為兒童的語言發(fā)展提供有效的指導。

總之，在這次中班語言觀摩活動中，我深刻認識到了兒童語言發(fā)展的重要性，以及教師引導和促進兒童語言發(fā)展的重要作用。通過觀摩，我學到了許多實用的教育策略和方法，也更深刻地認識到自己的教育責任和使命。我相信，只要我們積極投身于幼兒語言教育，給予孩子們充分的關(guān)愛和認可，他們一定能夠成為口齒伶俐、表達自如的語言大師。

語言觀摩心得體會

作為一種交流的工具，語言承載了人類的思想、情感和文化。因此，當我有機會觀摩其他國家和地區(qū)的語言使用時，我深刻意識到語言的多樣性以及其對于人類社會的重要性。在這次語言觀摩中，我有幸見識了不同語言的獨特之處，并對于語言起源和發(fā)展的演變有了更加深入的了解。通過這一過程，我對于語言的重要性以及如何更好地學習和運用語言有了新的體會。

首先，在觀摩中，我被不同語言的獨特之處深深吸引。不同國家和地區(qū)的語言表達手法多種多樣，并且每一種語言都有其特有的發(fā)音、語法和詞匯。例如，在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)一些地區(qū)使用了很多不同的音調(diào)來區(qū)分意思，而一些國家則采用了更加抽象和形象的詞匯來表達自己的思想和情感。這些獨特之處不僅豐富了語言的表達能力，同時也反映了人類社會多樣性的一面。

其次，觀摩過程還讓我更加深入地理解了語言的起源和發(fā)展。在觀摩中，我學到了語言的起源可以追溯到數(shù)萬年前的人類社會。當時，人類需要一種工具來進行交流和合作，于是就發(fā)展出了各種語言。隨著時間的推移，語言不斷演變和發(fā)展，從最初的簡單表達到如今的豐富多樣。這個過程中，語言繼承了人類社會的文化、歷史和思想，并不斷吸收和創(chuàng)新。從這個角度來看，語言是人類文明的重要組成部分，也是人類精神世界的折射。

進一步，觀摩還讓我意識到語言的重要性。語言作為人類交流的工具，不僅僅能夠傳遞信息，更能夠表達思想和感情。無論是用自己的母語還是學習一門外語，我們都能夠更好地理解和溝通他人。通過語言的運用，我們能夠建立起聯(lián)系，并且共享知識和經(jīng)驗。此外，語言也是一個民族文化的代表。每一種語言都蘊含著特定文化的思想和觀念，通過學習和傳承語言，我們也能更好地理解和尊重其他文化。

最后，觀摩經(jīng)歷也讓我對于如何更好地學習和運用語言有了新的體會。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同國家和地區(qū)有不同的語言教學方法和學習資源。有些地方強調(diào)語言的口語表達能力，而有些地方更注重語法和寫作技巧的培養(yǎng)。通過了解不同的語言學習方式，我開始意識到學習語言并沒有固定的標準答案，而是應該根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的方法和資源。并且，語言的學習需要持之以恒，通過不斷地閱讀、聽說、寫作和交流，才能不斷提高自己的語言能力。

總之，通過這次語言觀摩，我對于語言的多樣性和重要性有了更加深刻的體會。無論是了解不同的語言特點，還是理解語言的起源和發(fā)展，都讓我對于語言的價值有了更加清晰的認識。同時，觀摩也啟發(fā)了我對于如何更好地學習和運用語言的思考。我相信，通過不斷學習和實踐，我們可以更好地利用語言這一工具，增進人類之間的理解和友好。

語言觀摩心得體會

語言是人類交流和溝通的工具，是人類思想和文化的載體。通過觀摩其他人的言談舉止，我們可以感受到不同地區(qū)和文化背景下的語言風格和溝通方式。最近，我有幸參加了一個有關(guān)語言觀摩的活動，從中收獲了很多體會和心得。以下是我對這次活動的觀察和思考。

首先，觀察不同地區(qū)的語言差異，可以幫助我們更好地了解不同文化背景下人們的思考方式和交流習慣。比如，我發(fā)現(xiàn)北方人和南方人在表達上有很大的差異。北方人喜歡直接表達自己的想法，他們在交流中會直言不諱，不經(jīng)思考。而南方人則更加注重表達時的技巧和委婉，他們會更多地使用間接的方式來表達意思。這種差異反映了北方和南方文化中對于坦誠和克制的不同要求，也讓我深刻體會到語言的靈活性和多樣性。

其次，除了地域差異，觀察不同年齡段人群的語言差異也很有意思。年輕人追求時尚和潮流，他們的言談舉止充滿了活力和個性。他們更加注重用年輕人獨特的詞匯和流行語來表達思想和情感，這種語言風格也成為了他們彼此交流的橋梁。相比之下，老年人的語言更加穩(wěn)重和保守，他們用的詞匯更加經(jīng)典和傳統(tǒng)。觀察這種差異，我意識到語言是時代和文化的產(chǎn)物，它會隨著時間的推移而發(fā)生變化。

此外，在語言觀摩的過程中，我還發(fā)現(xiàn)觀察他人的言談舉止有助于提升自己的語言表達能力。通過觀察他人交流時的表情、身體語言和語調(diào)，我深入理解了語言與非語言之間的關(guān)系，掌握了更多有效溝通的技巧。我發(fā)現(xiàn)，一個人的表達能力并不僅僅取決于他的詞匯量和語法水平，更重要的是他的表達方式以及對于對方感受的敏感和關(guān)心。通過觀摩他人，我學會了傾聽和思考，在表達自己的同時也更加關(guān)注他人的反饋和理解。

最后，觀摩他人的語言行為可以幫助我們認識到語言的力量和責任。語言的使用不僅僅是為了傳達信息，更重要的是施加影響和建立聯(lián)系。一個人的言行舉止會給他人留下深刻的印象，這種印象可以影響他人對于這個人的評價和態(tài)度。正因為如此，我們在使用語言時要更加注重選擇恰當?shù)脑~藻和方式，避免冒犯他人或造成誤解。通過觀摩他人的言談舉止，我意識到了自己在溝通中的力量和責任，更加注重言辭的恰當和對他人感受的關(guān)注。

總之，通過觀摩他人的語言行為，我們可以發(fā)現(xiàn)語言的多樣性和靈活性，了解不同文化和地域背景下的語言差異。同時，觀察他人交流的方式也有助于提升我們自己的語言表達能力和溝通技巧。語言是一把雙刃劍，它既可以連接人與人，也可以造成隔閡和誤解。因此，在使用語言時我們應該更加謹慎和注重溝通的方法和方式。通過這次語言觀摩的體驗，我對語言的重要性和責任有了更深刻的認識，我相信在以后的交流中，我能更加高效地使用語言，與他人建立更緊密的關(guān)系。

語言觀摩課聽課心得體會

近日，我有幸參加了一堂語言觀摩課，這為我提供了一個學習語言的新方向。通過觀摩優(yōu)秀的教師在課堂上的表現(xiàn)和學生們的積極參與，我深刻體會到了語言學習的重要性和方法的創(chuàng)新。在這堂課上，我學到了很多知識，也受到了很多啟發(fā)。

首先，在這節(jié)觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)老師采用了多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂上，老師通過提問、師生互動等方式，積極鼓勵學生參與討論和思考。而學生們也充分利用這個機會，積極發(fā)表自己的觀點，展示自己的語言能力。這種互動的方式讓學生們更加主動參與到語言學習中，增強了學習的積極性和主動性。

其次，這堂觀摩課中，我對語言學習的重要性有了更深刻的認識。在課堂上，學生們通過學習不同類型的課文，提高了自己的語言表達能力和寫作能力。他們通過參與討論、進行語音和語法訓練等方式，有效提高了自己的語言水平。這讓我意識到，語言作為人類溝通的重要工具，對于我們的學習和生活來說，具有無可替代的地位。通過語言學習，我們能夠更好地理解世界、表達自己的觀點，從而提高自己在社交和學術(shù)方面的能力。

此外，在觀摩課中，我還學到了很多關(guān)于語言學習的方法和技巧。在課堂上，老師通過引導學生做課前預習、課后復習等方式，幫助學生更好地掌握課程內(nèi)容。他們還通過多樣化的教學手段和教學資源，如圖片、視頻等，激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。這讓我意識到，語言學習是一個深入思考、靈活運用的過程，我們應該注重多元化的學習方法，以提高學習效果。

最后，在這堂觀摩課中，我還收獲到了一些個人成長方面的啟示。通過觀察優(yōu)秀的學生，我發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中注重積累詞匯、靈活運用語法規(guī)則、提高語音準確性等方面，從而獲得了更好的語言表達能力。而作為學生，我們還應該關(guān)注自己的學習方法和策略，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的學習效果。同時，觀摩到的優(yōu)秀教師們也給了我很大的啟示。他們用自己的教學方法和教學理念，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。作為一名未來的教師，這讓我深感到教學責任的重大和教學方法的重要性。

通過這堂語言觀摩課的學習，我深刻認識到了語言學習的重要性和方法的多樣性。在今后的學習中，我將更加注重語言能力的培養(yǎng)，通過參與課堂互動、多方面的學習和實踐，提高自己的語言表達能力和思維能力。同時，我也將積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學理念和方法，為將來成為一名優(yōu)秀的教師奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，通過這堂語言觀摩課，我對于語言學習和教學方法有了更深刻的認識。我相信，只要我們保持積極的學習態(tài)度和主動的參與心態(tài)，就能夠在語言學習中取得更好的效果。讓我們一起努力，不斷學習和進步，成為語言學習的佼佼者。

語言觀摩課聽課心得體會

語言是交流的橋梁，是人類思想和文化的載體。作為一名語文教師，我一直認為語言觀摩課是一種非常有效的學習方法，可以借鑒他人的教學經(jīng)驗和方法。最近，我有幸參加了一堂優(yōu)秀語文老師的觀摩課，讓我收獲頗豐。

第二段：教學環(huán)節(jié)的精彩呈現(xiàn)。

在這堂觀摩課上，老師以《李白》為例，開展了一堂地道的課堂教學，令我印象深刻。他以詳細的背景資料和生動的導入引起了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和閱讀能力。隨后，通過分組討論的方式，提出了一些課前讀書的問題，培養(yǎng)了學生的獨立思考和表達能力。最后，他用適當?shù)慕虒W方法，讓學生主動參與到整體活動中，通過群體討論，讓學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，并在學生的基礎(chǔ)上引導學生進行總結(jié)。

第三段：教學手法的獨到之處。

觀摩課中，我尤其注意到老師的提問技巧。他的提問方式既有對知識的考察，又能激發(fā)學生的思考和探索。他能夠給予學生足夠的時間思考，耐心等待學生的回答，并給予積極的評價和引導。這種耐心和鼓勵能夠培養(yǎng)學生的自信心和學習動力，激發(fā)學生對知識的興趣和渴望。

第四段：對于教學思路的啟示。

觀摩這節(jié)課讓我受益匪淺，從觀摩的過程中，我深刻認識到教學的目的并不僅僅局限在知識的傳遞，更應該關(guān)注學生的學習興趣和能力的培養(yǎng)。在教學過程中，可以運用多種方式激發(fā)學生的學習興趣和主動參與，例如課前導入、啟發(fā)式提問、小組討論等。同時，也要注重學生的學習體驗和情感融入，讓學生感受到語文學習的樂趣和意義。

第五段：對于今后的教學影響。

通過這次的觀摩課，我不僅學到了許多教學方法和技巧，更重要的是，深刻領(lǐng)會到了為人師者的責任和使命。作為一名教師，我們應該時刻以學生為中心，以促進學生全面發(fā)展為目標，用心去引導和教育每一個學生。我會將這次觀摩課所得到的啟示運用到今后的教學實踐中，不斷提高教育教學水平，為學生成長成才貢獻自己的力量。

總結(jié)：通過這次語言觀摩課的聽課體會，我受益匪淺。這堂課不僅在教學內(nèi)容和教學方法上給我?guī)韱l(fā)，更重要的是讓我意識到語文教學的深刻意義和重要性。作為一名教師，我們應該不斷學習，不斷創(chuàng)新，為每一個學生提供良好的學習環(huán)境和教學資源，助力他們成長成才。

觀摩中班語言心得體會

近日本人有幸觀摩了一節(jié)中班的語言課，深感其中蘊含的教育智慧和靈活教學方法。其中，五個主要觀感分別是：學習兒童語言的本質(zhì)、語言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動的重要性、啟發(fā)學生思維的技巧以及注重語言表達的細節(jié)。通過這次觀摩，本人不僅深化了對幼兒教育的理解和認識，更在日后的教學生涯中汲取了豐富的經(jīng)驗與啟示。

首先，觀摩中班語言課讓我認識到學習兒童語言的本質(zhì)。在課堂上，老師們通過一系列的語言活動，激發(fā)孩子們對語言的興趣和熱愛。他們注重啟發(fā)學生的自主學習能力，讓孩子們通過自己的感受和觀察去理解和運用語言。這樣的教學方式不僅能夠提高孩子們對語言的理解和記憶能力，更能培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。在今后的教學實踐中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)他們的學習興趣，并通過語言活動提高他們的語言表達能力。

其次，觀摩中班語言課展示了語言培養(yǎng)的多元途徑。教師們充分利用教材、實物、圖片、游戲等多種教學資源，有針對性地設(shè)計了一系列能夠培養(yǎng)孩子語言能力的活動。例如，他們在教材中穿插了一些角色扮演的活動，讓孩子們通過模仿和表演來學習語言。這種多元化的教學方式不僅可以激發(fā)孩子們的學習興趣，更能夠滿足他們的不同學習需求。在今后的教學實踐中，我會嘗試更多的教學方法，以滿足不同學生的語言學習需求。

第三，觀摩中班語言課強調(diào)了師生互動的重要性。在課堂上，教師們積極與學生交流互動，鼓勵他們積極參與教學活動。教師們注重傾聽學生的發(fā)言，及時給予肯定和鼓勵。通過師生互動，孩子們不僅得到了良好的語言輸入，更培養(yǎng)了自信和表達能力。在今后的教學實踐中，我會積極與學生進行互動，傾聽他們的想法和意見，鼓勵他們積極參與課堂活動，不斷提高他們的表達和思維能力。

另外，觀摩中班語言課讓我學到了一些啟發(fā)學生思維的技巧。教師們注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，在課堂活動中經(jīng)常給予學生一些具有啟發(fā)性的問題，引導他們思考和探索。通過這樣的方式，孩子們在語言學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高了他們的思維和分析能力。在今后的教學實踐中，我會更多地運用啟發(fā)式問題，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)新能力。

最后，在觀摩中班語言課中，我還注意到了注重語言表達的細節(jié)。教師們不僅注重教授孩子們正確、地道的語言，還注重培養(yǎng)他們良好的語言習慣。他們通過引導學生正確發(fā)音、規(guī)范用詞、流利表達，培養(yǎng)了孩子們良好的語言表達能力。在今后的教學實踐中，我會更加關(guān)注學生的語言細節(jié)，引導他們形成正確、地道的語言習慣。

總之，觀摩中班語言課給我留下了深刻的印象和啟示。學習兒童語言的本質(zhì)、語言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動的重要性、啟發(fā)學生思維的技巧以及注重語言表達的細節(jié)，這些觀感不僅讓我深化了對幼兒教育的理解和認識，更在日后的教學生涯中為我指明了方向，鼓舞了我繼續(xù)學習和成長的動力。相信通過持續(xù)的學習和實踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的語言教育者。

語言觀摩課聽課心得體會

最近，我參加了一堂令我印象深刻的語言觀摩課。此次觀摩課的主題是“多元文化中的語言交融”，我作為一名語言學專業(yè)的學生，對此課程的教學設(shè)計與實施非常感興趣。通過觀摩，我受益匪淺，不僅學到了很多新的知識，也對語言多元化的重要性有了更深刻的認識。

【第一段】。

在課堂觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了教授對教學內(nèi)容的精心設(shè)計。開頭，教授向我們介紹了課程的背景和重要性，以引發(fā)我們對主題的興趣。接著，教授通過示范、討論以及小組活動等多種教學方式，使我們更加全面地了解語言多元化的概念和實踐。例如，教授組織了一個小組討論，讓我們就不同國家的語言交流問題進行討論，并互相分享經(jīng)驗。這種互動讓我們積極參與，提高了學習效果。

【第二段】。

與此同時，觀摩課還給我?guī)砹藢φZ言多元化的深刻認識。我們在課堂中了解到，語言不僅僅是一種交流工具，更是一種文化的表達方式。不同的語言背后蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，只有了解這些內(nèi)涵，我們才能更好地理解和尊重他國文化。觀摩課中，教授示范了如何在語言教學中融入各國文化元素，讓學生不僅熟練掌握語言的表達方式，還能更好地了解當?shù)氐奈幕尘?。這讓我深刻認識到，語言多元化是促進文化交流和融合的重要手段。

【第三段】。

觀摩課的另一個亮點是注重實踐和應用。教授通過一系列的實例，讓我們在課堂上模擬語言交流的場景，如商務(wù)會議、跨文化談判等。通過實踐，我們不僅能夠提高語言表達的能力，還能更好地適應不同的文化環(huán)境。在模擬談判中，我親身體會到了語言在國際交流中的重要性，明白了僅僅熟悉一種語言是遠遠不夠的。只有通過實踐和應用，我們才能真正理解語言多元化對我們的意義。

【第四段】。

觀摩課還讓我見識到了教授的教學才能和個人魅力。教授語言表達流利、生動地講解，使課堂氛圍活躍而緊湊。他還善于通過講故事和引用實例來闡述觀點，這讓我們更容易理解和接受。教授的魅力也在他對學生的關(guān)懷體現(xiàn)出來，他經(jīng)常與學生交流，傾聽我們的疑問和困惑。他的鼓勵和贊賞也增強了我學習語言的自信心。通過與教授的互動，我深刻體會到了一位優(yōu)秀教師的影響力和重要性。

【總結(jié)】。

通過這次語言觀摩課的學習，我對于語言多元化有了更深刻的理解。我明白了語言交融不僅僅是詞匯和語法的學習，更應該注重文化背景和實踐應用。教授的精心設(shè)計、對個人發(fā)展的關(guān)注以及對語言交際的理解，都使我深受啟發(fā)。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能更好地了解語言的多樣性，為促進跨文化交流和發(fā)展做出自己的貢獻。

觀摩中班語言心得體會

隨著社會和科技的發(fā)展，人們對于幼兒教育的需求也越來越高。作為幼兒教師，我時刻關(guān)注著幼兒的語言發(fā)展和交流能力培養(yǎng)。近日，我有幸觀摩了一堂中班的語言課，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面將從觀摩的整體感受、教師的語言引導、培養(yǎng)幼兒積極參與、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣和家校合作五個方面來分享我的體會。

首先，觀摩中班的語言課給我留下了深刻的印象。在課堂上，幼兒教師運用了各種有趣而富有創(chuàng)意的教學活動，如角色扮演、小組合作等，使得整個教學過程活潑有趣。同時，教師還巧妙地結(jié)合了繪本故事和自然觀察，引發(fā)了幼兒的興趣。在這個過程中，我不僅看到了幼兒們的積極參與和有趣的表達，也感受到了他們對語言學習的熱情。

其次，觀摩中班的語言課給了我很多關(guān)于教師語言引導的啟示。在課堂上，教師常常用簡潔明了的語言進行引導，并注意適應幼兒的理解能力和表達水平。她們會用鼓勵性語言鼓勵幼兒的發(fā)言，同時也會用簡單明了的問句引導幼兒思考和表達自己的觀點。這種引導方式不僅幫助幼兒們建立了正確的語言意識，也培養(yǎng)了他們主動表達和思辨的能力。

第三，觀摩中班的語言課讓我意識到了幼兒積極參與的重要性。在課堂上，教師善于通過活動設(shè)計和小組合作的方式激發(fā)幼兒的積極性，讓他們踴躍地發(fā)言。我看到，在這個課堂中，孩子們不再害羞和拘謹，而是勇敢地表達自己的意見和觀點。這種積極參與的氛圍既促進了幼兒的語言能力發(fā)展，也增強了他們的自信心。

第四，觀摩中班的語言課給我啟示了創(chuàng)設(shè)情境的重要性。教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)各種情境，使得幼兒們在真實的語言環(huán)境中進行學習和交流。例如，在觀摩課堂中，教師設(shè)置了一個賣水果的小店，讓幼兒們扮演賣家和買家，通過購買和交流來提升他們的語言能力。這種情境化的學習方式不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能夠讓他們在實踐中體驗語言的魅力。

最后，觀摩中班的語言課讓我認識到了家校合作的重要性。在課堂觀摩中，家長們也有參與的機會，與教師一起觀察和談?wù)撚變簜兊恼Z言發(fā)展情況。這種積極的家校合作不僅能夠使幼兒得到更好的關(guān)注和支持，也能夠讓家長們更好地了解和參與幼兒的語言教育。這種合作機制能夠更好地促進幼兒的語言發(fā)展，提高他們的交流能力。

通過這次觀摩中班語言課，我深刻地認識到了幼兒教育中語言的重要性以及相關(guān)的教學策略。教師在課堂上的語言引導、幼兒的積極參與、創(chuàng)設(shè)情境以及家校合作都對幼兒的語言發(fā)展起到了重要的促進作用。我相信，只要我們教師們在實踐中不斷摸索和探索，結(jié)合幼兒的實際情況和特點，我們一定能夠為幼兒們的語言發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和更有效的教學方法。

語言領(lǐng)域教學活動觀摩心得體會

六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領(lǐng)域教學交流研討會”，觀摩了8位優(yōu)質(zhì)教師精心準備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學應該以幼兒為主體，教師為主導。

在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個兒歌在適當?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導性。

二、幼兒園的教學，應該以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識。

本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線。

本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對于幼兒教學來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的。要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！

2014年6月8日。

中班語言觀摩心得體會

近日，我參觀了一次中班的語言觀摩活動，深刻感受到了中班教師的辛勤付出和學生們的進步。通過觀摩，我體會到了語言對幼兒發(fā)展的重要性，也認識到了教師在語言教育中的重要作用。在這次觀摩中，我對中班的語言教學方法有了更深入的了解，并從中汲取了許多寶貴的心得和體會。

第二段：語言教學環(huán)境。

首先，我被中班的語言教學環(huán)境所吸引。教室里擺放著各種有趣的繪本、語言游戲，墻上貼滿了孩子們的繪畫作品和英文單詞，教室中充滿了歡聲笑語。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓孩子們感到愉悅和溫馨，也激發(fā)了他們的學習興趣和積極性。

第三段：師生互動。

其次，我觀察到中班教師在語言教學中注重師生互動，這對于孩子們的語言發(fā)展起到了極大的推動作用。教師通過提問、情景模擬等互動形式，讓孩子們積極參與到語言活動中，引導他們表達自己的想法和情感。孩子們通過和教師以及同伴的互動，不僅提高了語言運用能力，還增強了自信心和合作意識。

第四段：多樣化的活動方式。

此外，中班的語言教學活動方式豐富多樣，有助于激發(fā)孩子們的學習興趣和想象力。我觀察到教師運用了繪本講故事、角色扮演、歌曲朗誦等形式，讓孩子們在感性認識和實際操作中學習語言。這樣的活動方式既增加了語言的情感色彩，又提升了孩子們的動手能力和社交技能。在觀摩活動中，我看到孩子們積極參與活動，喜歡和教師互動，快樂地學習著。

通過這次觀摩，我深刻認識到語言教學對幼兒發(fā)展的重要性。良好的語言能力不僅是孩子溝通交流的基礎(chǔ)，也是認識世界、發(fā)展智力的重要手段。同時，觀摩中的中班語言教學也給我啟示，作為一名教育工作者，我要注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子們在溫馨和諧的氛圍中學習語言；要注重師生互動，引導孩子們主動表達，培養(yǎng)他們的語言運用能力和自信心；還要注重活動方式的多樣性，通過豐富有趣的語言活動，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的學習興趣和想象力。

總結(jié)：通過這次觀摩，我深刻認識到了中班語言教學的重要性和方法之道，也受益匪淺。作為一名教育工作者，我將會在今后的工作中更加注重語言教育的重要性，努力為孩子們創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

觀摩中班語言心得體會

近年來，幼兒園的教育工作越來越受到社會的重視，語言教學也成為幼兒園工作的重要組成部分。為了提供更好的語言教育服務(wù)，我特地參觀了一所中班的語言教學課程。這次觀摩讓我深入了解了中班的語言教育模式，收獲良多。

觀摩中班教室環(huán)境非常溫馨，充滿創(chuàng)意，為孩子們提供了良好的學習氛圍。在課堂中，教師始終保持靈活的教學態(tài)度，注重與孩子們的互動。他們通過豐富多樣的教學活動，引發(fā)孩子們對語言學習的興趣，使課堂充滿生氣。例如，教師通過歌曲和故事讓孩子們學習新詞匯，把抽象的概念變得更加直觀，孩子們能夠輕松理解。

第三段：探討觀摩中班教師的教學方法和技巧。

觀摩中班教師的教學方法和技巧給我留下了深刻的印象。他們注重多種教學方法的靈活運用，例如游戲、角色扮演等。通過這些教學方法，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學習語言，提高語言表達能力。同時，教師還注重培養(yǎng)孩子們的自信心，通過肯定和鼓勵，使孩子們更加積極參與到語言學習中。

第四段：分析觀摩中班的師生互動和教學資源利用。

在觀摩中班教學過程中，我發(fā)現(xiàn)師生互動非常頻繁和緊密。教師們充分尊重孩子的思維方式和個性特點，鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和想法。教師們換位思考，通過提問引導學生思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，教師們還充分利用教學資源，包括多媒體設(shè)備、圖書和教具等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

通過觀摩中班語言教學，我深刻認識到語言教學的重要性以及教師在其中的作用。語言是人類交流的基石，幼兒園的語言教學要早早培養(yǎng)孩子的語言能力，倡導師生互動，激發(fā)孩子興趣和積極性。同時，應該注重教學資源的利用，運用多種教學方法，使教學更加生動有趣。此外，還應該注意教師的培訓和提高，不斷更新教學理念和教學方法，為孩子們提供更好的語言教育服務(wù)。

總結(jié)：觀摩中班語言教學的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過觀摩，我從教師們身上學到很多，觸動了我的內(nèi)心和思維方式。我將把這些經(jīng)驗和體會應用到自己的教學中，為幼兒園的語言教育做出更大的貢獻。

中班語言觀摩心得體會

語言是人類交流、表達思想的重要工具，而在中班教室，語言的使用更是起著至關(guān)重要的作用。近日，我有幸觀摩了一堂中班語言課，深感受益匪淺。通過觀摩，我對中班語言教學的目標、方法以及對孩子們的影響有了更深入的認識與體會。

首先，中班語言教學的目標應當是培養(yǎng)學生的說話能力和理解能力。在觀摩課堂中，教師以情景對話的形式引導學生模仿并說出表達者為了達到某種交際目的，所使用的語言。通過活動，教師不僅培養(yǎng)了學生們的觀察和理解能力，還培養(yǎng)了學生們的表達和交流能力。

其次，在中班語言教學中，教師的師生互動起著重要的作用。在觀摩過程中，我看到教師充分利用豐富的語言、手勢和面部表情與學生進行有效的互動。教師通過提問、暗示和鼓勵，引導、指導學生積極參與到語言活動中來。老師的言傳身教以及微笑鼓勵，讓孩子們對語言活動充滿了興趣和自信。師生之間的互動不僅培養(yǎng)了學生們的語言技能，還形成了積極的互動氛圍。

此外，中班語言教學中要注重與其他學科的融合。在觀摩中，我看到教師通過將繪本故事和項目活動相結(jié)合，在講故事的過程中開展豐富多樣的語言活動，比如角色扮演、討論問題等等。這樣的教學方法不僅豐富了語言課堂的內(nèi)容，還促進了學生綜合能力的發(fā)展。

最后，中班語言教學應注重個性化教學。每個學生都有不同的性格和特點，因此，在語言教學中應給予不同孩子所需的關(guān)注和幫助。在觀摩課上，我看到教師耐心地與每個學生進行交流，關(guān)注每個學生的不同需要，并根據(jù)孩子的興趣和水平進行個別指導。這樣的個性化教學讓每個學生都感受到了自己的重要性和學習的積極性。

通過這次觀摩，我深刻地認識到中班語言教學的重要性和方法，同時我也找到了一些可以在自己的教學中嘗試的方法。我將在今后的教學中，高度重視學生的說話和理解能力的培養(yǎng)，構(gòu)建積極的師生互動關(guān)系，注重與其他學科的融合，并根據(jù)學生的個性提供個別化的幫助。相信通過不斷的嘗試和探索，我會在中班語言教學中有更好的效果。

觀摩心得體會

xx月xx日我參加了xx鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。在這短短的半天的時間里，我觀摩了兩節(jié)小學數(shù)學高效課。先進的教學理念，不同的設(shè)計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。再加上各位老師精彩的點評，我覺得這次的高效課堂教學觀摩讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

這兩位年輕老師他們尊重學生、信任學生，把信任的目光投向每一位學生，把尊重的語言送給每一位學生，把和藹的微笑撒向全體學生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍，如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學過程，唐老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發(fā)展了學生的數(shù)學思維能力，教學效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。雖然數(shù)學課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學老師，我覺得數(shù)學語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。

這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學生的表現(xiàn)，并能充分地展示學生學習的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，xx小學的唐雪梅老師圍繞教學重難點，設(shè)計了一系列的練習，把教材中的筆算乘法算理和計算方法落實到位，使學生真正地掌握了本節(jié)課中的教學目標和基本技能，學生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學習下節(jié)課的教學內(nèi)容。整個課堂教學充實、扎實、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數(shù)學”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學習活動。如橋亭小學劉照軍老師，運用自制的教具讓學生動操作，培養(yǎng)了學生的實踐能力，教學《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時間都是讓學生自己通過擺三角形學具，并且通過比較的方法，讓學生加深對三角形的認識。學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，讓學生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

兩位教師在練習設(shè)計上動了不少腦筋，做到有效地幫助學生鞏固知識，發(fā)展學生能力。橋亭小學劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時，練習有趣味性、實踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學生能力，訓練思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。學生學得輕松，教師教得扎實。

4月7日上午十點十分教學觀摩課準時開始，我聽了支教大學生李睿老師的一節(jié)英語課，首先我認為這節(jié)綜合課的設(shè)計達到了一定的教學效果，教學方法也比較新穎。新授課由故事引入，加上神光筆的運用，數(shù)學和社會課的貫穿，使幼兒完全被教師引導學習，所學知識幼兒也學的特別快，本堂課是成功的。

雖然李睿老師還是在校大學生，但我在她的身上發(fā)現(xiàn)了許多值得我們老教師學習的'東西。比如她勇于探索實踐，交談中我得知她在前幾天的教學課中發(fā)現(xiàn)了神光筆這種帶點神秘的東西，于是就巧妙的運用到了觀摩課中，新課的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她親切大方、舒展的肢體語言為新授課的成功增色不少，她的灑脫自信、鎮(zhèn)靜自若更使我暗自叫好。這是一個優(yōu)秀的學前教育者必備的。只要虛心請教、準備充分、自信滿滿，就沒有做不好的事。我忠心的祝愿年輕的李睿老師在幼教道路上越走越穩(wěn)、越走越好、越走越出彩。

當然本堂課也有不足之處，第一、有點拖堂，拖堂的后果就是對于六歲左右的幼兒來說有點坐不住了，紀律稍稍有點亂，教師的語言可以再簡練些；第二、故事引入設(shè)計很好，但故事沒有結(jié)尾、沒有交代，有點虎頭蛇尾的感覺，故事有始有終就更加完善了。總之對于這節(jié)教學觀摩課感觸頗多，希望自己也能夠有所感悟、有所提高，能夠取長補短，做一個合格的甚至優(yōu)秀的幼兒教師，這是我一直的心愿和信念。

觀摩觀摩心得體會

觀摩是一種經(jīng)驗豐富的學習方式，可以從他人的成功經(jīng)驗和教訓中獲取啟示。大家在學習或者工作中，都會有許多機會參加觀摩活動，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的一些心得體會和經(jīng)驗。

第二段：積極準備。

在參加觀摩活動之前，我們應該認真準備好自己。首先，要了解被觀摩對象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對象，我們可以先進行一個小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點、競爭對手、成功經(jīng)驗等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準備。其次，要設(shè)定觀摩的目標，確定自己希望學習和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識和技能。

第三段：全面關(guān)注。

當我們參與觀摩活動時，應該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗和認知進行評價，而是應該積極地學習并思考他人的做法，并對其進行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗和失敗教訓，從而更好地明確自己需要學習的知識和技能。

第四段：及時反思。

在參與完觀摩活動后，我們應該及時對自己進行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學到的經(jīng)驗和教訓記錄下來，以備日后需要時可以拿出來作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認真分析自己的缺點和差異，尋找進步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進行適當?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學習能力和工作效率。

第五段：持續(xù)學習。

觀摩是一種很好的學習方式，但是僅僅參加一次觀摩活動是遠遠不夠的。我們應該時刻保持著學習的心態(tài)，從其他人或機構(gòu)的經(jīng)驗中受益，保持學習狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場經(jīng)驗，與時俱進，不斷提高自己的核心競爭力。

結(jié)語。

總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個值得探討的問題。通過上述的準備、關(guān)注、反思和持續(xù)學習，我們可以更好地進行觀摩，走上成功之路。

觀摩

觀摩是人類認識世界的一種方式。在學習中，觀摩更是一種重要的提升學習效果的手段。通過觀摩他人的行為和學習方法，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習方法中的不足和欠缺，并在不斷的實踐中提高自己的學習水平和能力。在這篇文章中，我將分享我在觀摩學習過程中的心得和體會。

第一段：預備篇。

觀摩學習是一項全面的過程。在觀摩他人的行為和學習方法之前，我們需要先對自己進行充分的分析和了解，包括自己的學習目標、需求和優(yōu)勢等方面的情況。只有這樣，才能更加有效地觀摩別人的學習方法并將其應用到我們的學習過程中。

第二段：觀摩篇。

在實際觀摩學習的過程中，我們應該記錄下觀摩的內(nèi)容，并分析其特點和優(yōu)劣。這樣，我們才能更好地從中獲取到對我們自己學習有益處的東西進行學習和應用。觀摩的內(nèi)容主要包括：課堂表現(xiàn)和教學方法、其他學習者的行為和方法、愛好和興趣愛好的相似之處等等。

第三段：心得篇一。

觀摩學習的最大好處是幫助我們快速了解、學習和應用別人成功的學習方法。例如，當我們看到別人抗壓和堅持不懈的精神，我們就會明白在學習中，只有通過不斷地努力和堅持才能獲得成功。如果我們能將這些方法轉(zhuǎn)化成自己的學習策略，就能更快地提高我們的學習效率。

第四段：心得篇二。

在觀摩學習過程中，我們不僅要學習別人的成功方法，還要理解學習中的本質(zhì)。這樣，我們才能更好地制定實用的學習計劃和策略。比如在觀摩過程中，我們發(fā)現(xiàn)別人在學習中會注重對知識的思考和理解，而不是簡單地死記硬背。這與現(xiàn)代教育理念不謀而合，現(xiàn)代教育更加強調(diào)學生的思考和創(chuàng)造能力。

第五段：總結(jié)篇。

總之，觀摩是一種有效的學習方式，可以幫助我們快速地獲得別人的經(jīng)驗并將之用于我們自己的學習過程中。但在觀摩過程中，我們也需要理解學習的本質(zhì)和理念，才能更好地制定實用的學習方法和策略。對于一個有追求、有目標的學生，觀摩是一個必不可少的學習方式，一個能夠快速提高自身能力和學習水平的學習機會。所以，我們應該充分利用這個機會，在觀摩的過程中不斷探索和進步。

觀摩心得體會

這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：

1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?

2、指導領(lǐng)會：為什么花園會有這樣的變化?

(1)找一找，巨人的“冷酷”表現(xiàn)在什么地方?

(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。

(3)從巨人的語言中，你明白了什么?

3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?

這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅(qū)走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現(xiàn)。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結(jié)果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發(fā)脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調(diào)了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。

觀摩心得體會

承蒙領(lǐng)導的厚愛和同事們的支持，我有幸承擔一節(jié)示范課。對于我來說印象最深的是課前各學校的領(lǐng)導及教師對我校課堂布局，校園文化建設(shè)的欣賞與贊許。學校的每一處都是一個亮點，深深吸引著每個人的目光。大課間，精彩三十分，贏來每位參觀者的贊揚。這所有的一切對于身為坪塬人的我們來說，無非是最高的榮耀。

通過這次觀摩研討活動，作為授課教師的我同樣是感想頗多。無論教學發(fā)展的哪種程度，“好課”永遠都是我們追求的目標。下面我就一本次示范課為例，談?wù)勛约簩τ诟咝дn堂教學的認識和總結(jié)的一些經(jīng)驗。

高效課堂教學模式之所以高效主要是它比以往的教學更注重學習目標的明確性與可操作性，再加上有效地預習指導，確保學生在課前能夠自主學習百分之七十的內(nèi)容。這就要求教師在選定目標后預設(shè)性的創(chuàng)建問題，將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具體可操作的任務(wù)，讓學生在完成一級級的達標任務(wù)的同時獲取并總結(jié)知識。由于對這點的充分肯定，因此我每次備課的大部分時間都花在制作預習部分的學案上。對于初中的學生來說，思維和總結(jié)概括的能力還比較弱，因此創(chuàng)設(shè)的問題最好是通過舊知識的遷移、直觀的、有對比性的內(nèi)容。并且在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，口令要及時準確，這樣學生才有正確的意識完成每一個任務(wù)。我這次設(shè)計的.《一般過去時態(tài)的復習學案》中，預習部分主要是概念和結(jié)構(gòu)的復習。每一個任務(wù)前都有適當?shù)奶崾竞兔鞔_的指令。首先我認識到的是，一般過去時態(tài)是初一的重點語法，考察的目的主要是讓學生在不同的語境和題型中能靈活應用。這就要求學生要熟練掌握其動詞的變化，句子的結(jié)構(gòu)，不同含義及用法。明確目標后，我第一個考慮到的是學生方面的因素。一般的人都會有思維定勢，對于熟悉的經(jīng)常接觸的內(nèi)容印象會很深，這樣很容易影響對相似知識的學習。就一般過去時，學生由于思維定勢而頻繁出錯，因此對于概念及結(jié)構(gòu)的強化鞏固是必不可少的。怎樣才能使學生容易清楚的掌握一般過去時，我首先是設(shè)計了一個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，然后將時間與動詞變換為過去的形式，而句子的其他內(nèi)容都沒有變化。通過這樣的對比，讓學生直觀的認識到一般過去時態(tài)的基本含義及結(jié)構(gòu)。雖然是復習課，但是基礎(chǔ)的東西一定要明確。并且通過對比，可以同時復習強化多個知識點。在下面預習部分的學習過程中，我同樣設(shè)計了有梯度及對比性的例句，一般一個內(nèi)容有兩到三個句子，讓學生一層一層的透析一般過去時態(tài)的用法。有對比，不同之處就顯而易見，認識理解也就更深刻了。其實不僅是復習課型，對于新授課同樣有效。

對于如何更好地實現(xiàn)預習內(nèi)容，就我的實踐經(jīng)驗來說，我認為課前的檢查與疑惑的及時排查是不可缺少的。必須要引導學生在每節(jié)課前都要提出疑惑，預習中沒有問題，只能表明與西部充分，不扎實。學生有疑惑，學習就更有目標。教師課前給出總的學習目標，學生在預習中的疑惑是他們具體的目標。這樣，總目標，具體目標雙管齊下，學生的學習更有方向，學習也更具動力，任務(wù)導學也便成了有的之矢。

無論是新授課還是復習課，也不管是哪門學科，培養(yǎng)學生的解題思維能力是不可缺少的。因此在每節(jié)課中要求我們以基礎(chǔ)內(nèi)容為主設(shè)計不同的題型。雖說課堂中以合作探究為主，但每個任務(wù)的完成要確保在自主學習的基礎(chǔ)之上，否則“合作”也只是做樣子，騙自己。學生交流探討后，推理總結(jié)不同題型的解題思路，這樣的話，之時也就學活了。我在平時的教學中，總是讓學生試著明確出題人的設(shè)題目的，每道題考查的知識點。通過這樣的鍛煉，不僅能鍛煉提升解題能力，思維也就活起來了。

高效課堂教學模式下達標檢測是導學設(shè)計的“試金石”。如果一節(jié)課中的達標檢測沒有完成的話，那高效課堂也可以說是功虧一簣。在達標檢測這一環(huán)節(jié)，試題一定要以學習目標為主，題型最好是多樣，典型，精良。設(shè)計的題型最好能做到知識的梳理和綜合能力的提升。這樣，學習才是落到了實處。

張四保主任曾說過，學習最強的能力就是講出來。我很贊成這種觀點。因此，在我的每節(jié)課上，我都放手讓學生去說去講，而不只是“紙上談兵”。這個講有些是互相講，有些是在全班面前脫稿講。比如課前導入環(huán)節(jié)，我總是給出一個話題，鼓勵學生去說，不管別人是否在聆聽，只要大膽的說出來就是自己的。在任務(wù)導學中，知識點的歸納與講解，也大多由學生來完成。每個學生就是一個個小老師，上黑板，面對全班學生，講解知識，并且提問、評價其他的同學。在講中拓展思維，在講中提升能力。要提到的是，在展示環(huán)節(jié)中，應多注意。而不要怕拖延時間只是讓優(yōu)等生去展示。因為在高效課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)中下等學生不去積極思考，課堂討論和展示對于他們來說的最終目的就是等待答案。因此，平時因更多的引導這些學生在課堂上展示自我，從而使他們主動探索而不是靜坐等待。

總結(jié)和評價是每個環(huán)節(jié)的靈魂，它是支柱，支撐著整節(jié)課的學習。在高效課堂中，評價和總結(jié)貫穿于每個環(huán)節(jié)每個任務(wù)當中。教師要總結(jié)，點評，最主要的是要引導學生，互相總結(jié)、評價。及時地總結(jié)，適當?shù)狞c評，使得學生的學有了依托。它激勵著學生積極表現(xiàn)，大膽展示。一個好的評價往往會讓一個學生受益終生。

以上是我在平時的教學當中及這次觀摩會上的一些認識和感想。在高效課堂的行程中，我還有很多困惑和有待解決完善的內(nèi)容。我將繼續(xù)努力學習探索，真正做到高效引導，學生高效學習。把課堂的四十五分鐘真正的還給學生。

觀摩心得體會

昨天聽了正xx姐和趙xx的課，學習了她們先進的教學理念，感受到了她們不同的教學風格。從以下幾方面來比較一下：

一文本的作用與角色定位。

正xx姐利用文本，指導學生自學生字，講解比較難寫的生字，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。她引導學生質(zhì)疑辨析問題，針對“向?qū)г摬辉摪延敱Щ卮蠛！眳R報員當堂進行了辯論，此刻，她們真正成為了學習的主人。可見教師的引導是非常到位的。她引導孩子利用新學的，將各部分內(nèi)容連起來的方法概括課文主要內(nèi)容。雖然實際比預設(shè)的用時要長，但在思考中孩子們掌握了方法，提升了自主學習的能力。她的課堂真正體現(xiàn)了文本是學習語文的工具。教師教的不是課文，而是語文。

趙xx利用文本指導了朗讀。又以填空形式給學生提供了語言表達的機會。還補充了小孩子幫助毛毛蟲破繭而導致毛毛蟲沒能成為真正的蝴蝶的故事。體現(xiàn)了“語文要重視語言文字的積累與運用”這一理念。學生結(jié)合已有經(jīng)驗很容易地概括了課文的主要內(nèi)容，準確地找出文中出現(xiàn)的幾次對比。正是因為教師大膽地放手，才收獲了意想不到的驚喜。

二小組合作與評價機制。

趙老師注重了小組合作中小組成員之間的幫扶、提升及人人參與的作用，在群學后由匯報員進行匯報，而匯報員又是輪流擔任，體現(xiàn)了機會均等的原則。在她的課堂上，學生能夠做到靜靜地思考，靜靜地交流，學習能力的提升水到渠成。

趙xx注重的是小組合作中通過競爭調(diào)動學生積極性的作用。學生的個人發(fā)言給組里加分，教師當堂計分。極大地調(diào)動了學生的積極性，為了調(diào)動更多學生的積極性，教師規(guī)定組內(nèi)爭取人人參與。發(fā)言次數(shù)多的學將得不到發(fā)言機會。課堂上，教師激情四射，學生熱情洋溢。趙xx的評價機制我們是學不來的，她認為“適合自己的就是最好的?！?/p>

趙xx的小組合作如果能激起學生專注地傾聽，我想效果會跟好。

“取人之長，補己之短”，我在課改的潮流中探索、學習著，愿有一天自己能乘風破浪，找到適合自己的航向。

觀摩觀摩心得體會

(此文為AI自動生成，可能不符合人類邏輯思維）。

一、原因解析觀摩學習的必要性。

觀摩學習是人們在學習過程中獲取知識和技能的一種重要方式。它不僅可以使學習者更好地了解學習內(nèi)容，而且可以通過觀察、模仿和學習他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，快速提高自己的技能和升華自己的認識。因此，觀摩學習是非常必要的。

二、參加觀摩活動的經(jīng)歷分享。

在大學里，我有幸參加了幾次觀摩活動。其中最有印象的一次是我期末測驗極高分的人物認知口語課堂觀摩。我確實從教師的講課方法和組織課堂的技巧中受益良多。他的講授方式不單僅是直接對著這堆聽眾念書，而是熱情、有趣、生動、貼近生活。點到批評能及時糾正同學們發(fā)音的錯誤，此外各種互動性方式也讓我形象地記住他講的內(nèi)容。

通過觀摩學習，我感到許多有助于我成長的東西，其中最重要的是不斷挑戰(zhàn)自己，突破思維慣性。在觀察授課老師及同學行為表現(xiàn)過程中，我可以更清楚地了解到自己的不足，看到自己和其他優(yōu)秀同學的比較，更好地發(fā)現(xiàn)自己不足，自我成長。并通過教師的語言、行為識別痛點并及時糾正，學以致用，拓展自己修養(yǎng)。

四、觀摩學習的推廣蔓延。

觀摩學習是能夠推動學生全面發(fā)展的一種非常有益的方式。在學校的教育體系中，支持觀摩學習將能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，增強自信心，激發(fā)其學習熱情，開發(fā)創(chuàng)新能力，這樣有益的觀摩學習方式必須得到更多教育者的重視和推廣。

五、結(jié)語。

在觀摩學習的過程中，我們學習到了很多知識和技能。它幫助我們了解到自己的不足和欠缺，提高了技能和認識水平。最重要的是，觀摩學習能夠激發(fā)學習者的自我學習欲望，提高自信心，培養(yǎng)出學習品質(zhì)優(yōu)秀、能力出眾的學習者。因此，我們應該積極參與觀摩學習，進一步提高自己的學習能力。

觀摩心得體會

我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。

《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領(lǐng)學生領(lǐng)會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。

宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字?？圩￡P(guān)鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。

這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關(guān)注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關(guān)鍵詞當堂背誦課文。

樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環(huán)節(jié)，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質(zhì)的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。

最后總結(jié)課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說。